自開展“兩學一做”學習教育以來，信息工程系第二黨支部通過學習教育，使全體黨員明確學習目的，基礎在學、關鍵在做，以思想自覺引領行動自覺，以“向我看齊”的底氣激發以上率下的正氣，引領廣大黨員干部做“四講四有”的合格黨員。支部開展形式多樣的特色工作，用實際行動體現黨員干部在關鍵時刻能喊出“看我的”、“跟我來”，真正做到危險時刻“豁出去”。

一、主題與活動思路

 “以高職打造技能競賽為平臺，打造三融兩定一提升”工作案例是在高等職業教育大發展，教師黨員群體以青年教師為主要力量的基礎上，圍繞我院培養高技能型專門人才這一中心任務，以學院實施 “一體兩翼”發展戰略，采用“精益求精 密益求密——成果導向雙循環持續改進”質量管理模式。暨強化基層黨建，傾力推動發展；強化師德建設，傾情教書育人；強化作風建設，傾心樹好形象；將基層黨建工作融入到專業教研室發展建設中，把支部建在教研室上，將高職院校黨建基本要求與教師黨員個人發展目標、學生培養目標緊密結合，把黨的活動與教科研、師德教育、教書育人融為一體，努力實現在本職崗位上創先爭優，充分彰顯教師黨員先進性，實現黨建工作與教學科研、人才培養的有效銜接和良性互動。其核心要義為“三融”是將基層黨建工作融入到專業建設，融入到師德建設，融入到高職技能競賽中，打造教師黨員良好形象，充分體現育人作用；“二定”即定位教師黨員個人成長目標，定位黨員教師在實現我院人才培養目標中的任務，在專業建設中充分發揮黨員的創先爭優能力?！耙惶嵘笔侵福喝嫣嵘坦h支部戰斗堡壘作用，增強支部全體成員黨性，強化執行力，激發組織活力，彰顯黨員的先進性。

二、實施方法與過程

1、以黨章學習為綱，創新理論學習形式，重點在學習廣度、學習深度、學習新度上下功夫，切實提高“三會一課”學習質量。

注重加大學習廣度，拓寬學習覆蓋面。支部開展“讀黨史、學黨章、學講話、提能力”活動，分別成立了黨史學習小組、黨章學習小組、系列講話學習小組等3個專題學習小組，定期組織開展小組學習交流會，實現各個小組的資源共享和研討交流；黨支部和黨小組根據學習內容和特點積極吸納入黨積極分子和發展對象參相關學習活動，加強對入黨積極分子骨干隊伍培養，堅定他們的理想信念。

2、把黨建工作融入專業建設，結合教師的專業特長，定位在人才培養目標中的任務。

為體現創先爭優活動與專業建設工作密不可分，支部圍繞年度工作中心，結合黨總支的工作重點和黨員的專業特長，在專業建設發展中，充分挖掘黨員教師的潛力，調動黨員教師的積極主動性，形成教學團隊，目前支部黨員承擔了計算機應用技術專業的大部分教學任務；

專業建設過程中，將根據教師特點，合理引導其承擔教研、科研任務，大大提高了教師的工作能動性，提高了工作質量。并且本支部的6名青年黨員教師每年都至少下企業實踐1個月，并將自己的企業實踐經驗和研究成果融合應用于教學改革中，實現高技能型專門人才培養目標。 

3、將黨建工作融入師德建設，在教書育人中得以體現，主要是在創先爭優活動中做到“五帶頭”,同時加強教師的教學能力建設。

具體作法：（1）制定個人發展計劃，主要是三年內的規劃，支部書記和教研室主任負責督促；（2）結合專業建設，組織黨員教師帶頭申報教科研項目，加強校企合作，發展產學研合作,同時提高教師的實踐教學能力；（3）激勵黨員發揮先鋒模范作用，在學術研究和教書育人中身先士卒作表率。

4、黨建工作融入高職技能競賽的指導工作。

以指導實踐為目，增強“三會一課”的制度帶動力。高?；鶎狱h建的主要任務是服務于黨員，服務于學生的成長成才。如何將“三會一課”學習教育的理論學習與實踐創新結合起來，搭建有效的實踐學習教育平臺，實現理論學習實踐化、過程化。本支部的所有7名黨員全部都承擔了技能競賽的指導工作，在創新實踐中指導、引導學生體會、理解和升華理論學習成果是一個非常重要的課題和任務。通過“以賽促學、以賽促教”的教學改革、教師自我能力的提升，形成良好教風，提高育人質量，促進人才培養目標的實現。教師的能力、素質在教書育人工作中得到了充分體現。

三、成效及經驗

1、完善“三會一課”制度，定期開展政治學習，提升黨性修養。組織黨員進行理論學習，開展一月一讀讀書筆記及讀書心得交流活動。全面提升教工黨支部戰斗堡壘作用，增強支部全體成員黨性，強化執行力，激發組織活力，彰顯黨員的先進性。

2、將黨員理論學習與實踐創新結合起來，搭建有效的實踐學習教育平臺，實現理論學習實踐化、過程化。根據教工黨支部工作實際，要定好專業建設的目標，再定好個人的發展目標，才能充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。黨支部的教師在指導學生參加高職技能競賽中，曾多次獲得全國高職大學技能競賽的一等獎。支部榮獲“優秀基層黨支部”稱號。

 3、通過發揮團隊作用，引導個體積極參與各項活動，形成和諧的學習氛圍，在增進個體發展的同時促進團隊整體發展，迅速提高教工黨支部的生命力及凝聚力，使得黨支部成為優秀教工成長的基地，真正發揮其戰斗堡壘作用；同時增強黨支部先鋒模范作用，能夠吸納良才，不斷優化團隊結構，形成德才兼備的優秀黨員團隊。