黨支部工作“立項活動”優秀成果2
構建“五育五促”育人模式，以黨建創新引領業務創優
——機械與智能制造學院第一黨支部工作“立項活動”總結報告
一、項目簡介
機械與智能制造學院第一黨支部現有黨員19人，其中教工黨員9人，學生黨員（全部為預備黨員）10人。機械與智能制造學院第一黨支部以加強和改進黨建工作為主線，緊扣“五育五促”育人模式，以黨建創新引領業務創優，創建學習型、服務型、創新型黨支部。
二、“立項活動”背景
新時代的教育發展方向明確指出，高校教育需要始終將“立德樹人”視為基本理念，實現全方位育人的發展目標。為實現這一既定目標，高校黨支部需要充分發揮自身的堡壘作用，以黨員干部為骨干核心，構建一支思想政治過硬、業務能力過硬的師生隊伍。在此大背景下，福建船政交通職業學院機械與智能制造學院第一黨支部，結合學院專業優勢，確定了以“五育五促”育人模式，以黨建創新引領業務創優”為題的立項活動，該項目旨在通過構建“五育五促”育人模式，打造黨建引領，業務創優的“三型”——學習型、服務型、創新型黨支部。培養有“大國工匠”的精神與氣度，在專業素質上過硬的黨員先鋒隊伍。
三、“立項活動”做法
（一）思想育人，促黨建修養
強化課程黨建屬性，注重知行合一。機械與智能制造學院第一黨支部在校黨委及黨總支的領導下，堅持把黨的教育方針貫穿于辦學治校、教書育人的全過程，德技并修、育訓結合，把德育融入課堂教學、技能培養、實習實訓等環節，促進思政課程與課程思政有機銜接，提高思想政治教育的實效性，引導學生刻苦學習、精進技藝、全面發展。建立學習矩陣，加強理論學習，嚴格落實“三會一課”制度，貫徹落實主題黨日活動。以三會一課為抓手，開展全體黨員學習會議12次，召開支委會12次，認真學習黨的二十大精神，學習新黨章，組織支部全體黨員認真摘抄學習筆記，交流學習心得，通過黨史的學習感悟黨的百年歷史文化，將學習成果傳化為強大的動力。加強師德師風建設，帶領支部黨員參加4次師德師風專題講座及專題會議，加強意識形態教育，召開專題會議，專題研判師生意識形態2次。堅定黨員理想信念教育、黨性教育、紀律教育、道德品行教育扎實開展，確保高校黨支部始終保持先進性和純潔性。加強黨風廉政教育，筑牢廉政思想防線。定期組織專題學習，深入學習黨風廉政建設的相關政策法規，開展案例警示教育，通過剖析典型案例，積極推動廉政教育與業務工作相結合，引導黨員在工作中踐行廉潔要求，做到廉潔奉公。
（二）服務育人，促先鋒模范
機械與智能制造學院第一黨支部實行黨員教師“導師制”，每名黨員聯系不少于10名困難學生，為每名學生至少推薦3家企業，9個專業對口的崗位，每月至少提供一次就業指導，幫助學生成長就業，機械與智能制造學院就業率長期位于全校首位。開展黨團下基層服務行動，創建“機小智”、“械小幫”服務品牌，常態化組織志愿服務隊開展義務家電維修活動，累計服務人次500余人，累計維修家電200余件。組建“科學技術送下鄉，智慧助農古田行”水稻智能防護團三下鄉團隊前往寧德市聚焦水稻健康，開展鄉村振興調研，給當地政府提供十余條發展建議，先后被東南網、財經觀察網、中國報道網等多家媒體進行了深入報道，扎實推進鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理等重點工作，健全鄉村振興多元投入機制，促進農民就業增收、經營增效，加強農村精神文明建設，建設宜居宜業和美鄉村，榮獲2023年暑期“三下鄉”社會實踐活動省級優秀團隊。
圖1 三下鄉團隊在寧德市開展鄉村振興調研
（三）文化育人，促工匠精神
創新培育模式，提升學生素質。機械與智能制造學院第一黨支部以學生工匠精神培養為著眼點，以培養“厚基礎”“寬口徑”“強能力”“高素質”學生為目標，專業實踐、勞動實踐、社會實踐、產教實踐四位一體的機械與智能制造學院學生工匠精神“1+4P”培育模式，從學生入校至畢業前對學生專業能力、知識獲取及運用知識能力、實際動手能力的多元培養，打通學校到企業的最后一公里，精準對接產業需求，培養高素質高技能人才，每年可輸送超70%的畢業生至校企合作企業對口就業。
開展黨日活動，汲取紅色力量。機械與智能制造學院第一黨支部積極開展黨味足、形式活、效果好的黨日活動，先后赴龍巖市武平縣、福建農林大學、中國船政文化博物館、林則徐紀念館、林浦濂江書院等6個黨性教育基地開展形式多樣的教育實踐活動，以重溫入黨誓詞、聆聽先輩故事、實地感悟體驗的模式，在學思踐悟中點燃信仰火種，筑牢信念之基，補足精神之鈣、把穩思想之舵，切實做好青年思想政治引領主責主業，更好服務于青年成長成才。
圖2 支部黨日活動
（四）競賽育人，促學賽結合
黨員教師率先垂范，帶領學生奮勇爭先，扎根農田,把科研成果寫在祖國的大地上，發揮科創育人作用，激勵廣大青年勤奮學習，大膽實踐，勇于創新，以賽促學,以賽促教,以賽促創，由肖秀林，許思維，吳夢煒老師所帶領“無人機成像結合深度學習的稻瘟病抗性檢測技術”團隊榮獲第十八屆挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽黑科技專項賽星際級特等獎，實現校級在該獎項的零突破，“智能定損車身表面損壞智能檢測系統”團隊榮獲第十八屆挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽黑科技專項賽衛星級三等獎。由戴立慶、李烈熊帶領的團隊在福建省職業技能大賽高職組風光互補發電系統安裝與調試團體一等獎，由游德智、肖麗佳帶領的團隊獲2023年全國職業院校高職組建筑智能化系統安裝與調試三等獎。
圖3 獲得第十八屆挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽黑科技專項賽星際級特等獎及衛星級三等獎
圖4 2023福建省職業技能大賽高職組風光互補發電系統安裝與調試團體一等獎及2023年全國職業院校高職組建筑智能化系統安裝與調試三等獎
（五）實踐育人，促產教融合
支部共建，互育聯動，開創黨建共建新局面。機械與智能制造學院第一黨支部以服務發展為宗旨，以職業能力為導向，堅持產教融合發展，實現專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。進一步發揮黨建引領事業發展，聚焦智能制造相關崗位技術技能人才、應用技術人才需求，與安捷利美維電子(廈門)有限責任公司共同制定職業教育現場工程師專項培養計劃，提供學徒崗位，實踐中國特色學徒制培養模式，以實現“雙師共育+交互訓教”閉環式人才培養模式，建立“招生—培養—上崗—培訓—再上崗”的現場工程師培養閉環，延長職業教育現場工程師教育鏈條，通過校企教師互兼互聘、雙師教師聯合培養，實習指導教師深入企業開展不少于2次的現場指導，切實提升時間教學效果，并定期遴選1-2名專業教師深入安捷利美維電子(廈門)有限責任公司學習，了解企業最新產品和技術，并于企業技術人員共同開展產學研活動，企業導師定期赴校進行企業文化、行業前景、實習實訓等進行專業指導，實現專業共建、人才共育、資源共享，形成為智能制造專業群領域系統儲能、賦能的人才培訓生態。
圖5現場工程師簽約儀式及赴安捷利美維電子(廈門)有限責任公司訪企拓崗
四、“立項活動”成效
（一）鑄魂育人，創建學習型黨支部
抓住學習這個“牛鼻子”，以知促行、知行合一，努力實現“學習力——服務力”、“學習力——創造力”的嬗變。深入貫徹黨的二十大精神，將黨史學習教育常態化長效化及習近平總書記關于教育重要講話精神重要指示批示精神列入三會一課重點學習內容并持續深入學習，及時與落實學校黨委安排重點工作任務結合起來，做到學以致用，進一步提升工作能力和水平。全年召開支部委員會12次，理論學習12次，黨員上黨課8次，努力在學習實踐中推進黨建創新、工作躍升。
（二）多措并舉，創建服務型黨支部
按照支部“七個有力”建設標準，扎實做好支部建設基礎工作。深入了解學生的需求和困難，制定服務方案，積極為學生提供優質的服務，塑造黨組織良好形象，增強服務型黨支部的吸引力和影響力。注重培養黨員的具體實踐能力和服務意識，提高黨員的服務技能和服務水平，加強黨員的意識形態教育和職業道德建設，推動服務型黨支部形成良好氛圍。注重開展創新性服務項目，提升服務質量和服務效率，加強與服務對象的互動和溝通，探索符合當地實際的有效服務模式。加強組織管理和內部建設，規范黨員行為和工作紀律，確保服務型黨支部的工作順利開展，樹立優良的組織形象。
（三）聚焦主責主業，創建創新型黨支部
機械與智能制造學院第一黨支部在校企合作方面，根據合作辦學與聯合培養目標，學校把“現場工程師聯合培養班”的專業建設納入學校重點建設項目，并予以統籌安排和重點支持；企業把共建福建船政交通職業學院“現場工程師聯合培養班”作為企業人才發展戰略的有機組成部分，并予以長期支持。校企聯合培養堅持“學生中心”，因材施教，依托電氣自動化技術專業為主的學生，在自愿報名、雙向選擇基礎上，校企共同統籌實施校企聯合培養并組建“現場工程師聯合培養班”。校企聯合培養采取“走出去，請進來”、堅持崗位制和項目制相結合的“工學結合”培養模式。在企業學徒培養期間，應為學生提供不少于2種以上的輪崗培養崗位。