2月7日，福建日報刊發省委教育工委副書記林生署名文章《新時代思政課實踐教學的思想指引、目標導向與著力路徑》。
新時代思政課實踐教學的思想指引、目標導向與著力路徑
林 生
實踐教學是思政課的必要組成、重要環節和有效延伸，科學合理地規劃和運用好實踐教學這一有效手段，將有助于更好地解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。在落實思政課“立德樹人”的關鍵環節上，實踐教學發揮著越來越重要的作用和價值。
◆習近平總書記關于思政課實踐教學重要論述的思想指引
習近平總書記一貫重視理論與實踐相結合的原則，他認為“既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領”，倡導學用結合、知行合一。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“如何上好思政課”“如何發揮思政課實踐教學的積極作用”等問題形成了許多具有鮮明現實意義的重要闡述，高瞻遠矚、提綱挈領，為做好高校思政課實踐教學指明了方向。
要落實實踐教學立德樹人的根本任務。習近平總書記曾多次強調“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，要“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節”。加強實踐教學，拓展了立德樹人的時空廣度，有助于更好引導青年學生在實踐中學到真知識、練就真本領、解決真問題。開展實踐教學，重在深度認識和把握思政課實踐教學規律、學生認知規律，堅持自我價值與社會價值的辯證統一，既要為青年學生德智體美勞全面發展創造充分的社會條件，又要積極引導青年學生在實踐過程中發揮特長、展現優勢、增長才干，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
要注重實踐教學環節要素的統籌協調。在實踐教學的規劃、安排上，習近平總書記指出，“要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來”。在實踐教學的內容、形式上，他強調，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”。在實踐教學的理念、原則上，他認為，“要堅持關心厚愛和嚴格要求相統一、尊重規律和積極引領相統一，教育引導青年正確認識世界，全面了解國情，把握時代大勢”。對實踐教學環節要素的把握和統籌，使我們更加熟悉實踐教學的課程規定、形式方法和授課規律，不斷提升實踐教學在青年學生心目中的滿意度和認可度。
要確保實踐教學內容形式的常學常新。當今社會，國內外形勢變化日異，改革發展的任務要求不斷提高，思政課實踐教學的內容和形式也必須跟上時代。習近平總書記指出，“教材給出的是教學的基本結論和簡要論述，要讓不同類型的學生都愛聽愛學、聽懂學會，需要做很多創造性工作。要在教學過程中進行多樣化探索，通過多種方式實現教學目標”。實踐教學的觀念革新、內容革新，要做到新舊結合，不僅要用好“社會調查”“暑期三下鄉”等傳統實踐教學方式，還要積極嘗試、探索運用新媒體新技術使教學工作活起來，增強實踐教學的時代感和吸引力。
要做到實踐教學育人內容的史今互文。習近平總書記在湖南考察時強調，“要把課堂教學和實踐教學有機結合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯系中國共產黨和中國人民的奮斗歷程”。這就要求思政課教師要有廣闊的歷史視野，善于從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史中汲取歷史養分，將其與新時代以來我國社會主義現代化建設取得的歷史性成就、發生的歷史性變革結合起來，輔之以豐富的歷史文化資源，通過翔實充分、橫縱對照的現場教學、實踐教學，將道理說清楚，把精神血脈傳遞下去。
◆新時代開展思政課實踐教學的目標導向
習近平總書記關于思政課實踐教學的重要論述，為我們更好結合實際情況，因地制宜、多措并舉地開展實踐教學活動提供了重要指導。習近平總書記關于實踐教學重要論述的基本觀點、思維理路和方法原則，啟示我們在具體落實過程中，應清晰把握實踐教學的重要目標導向，確保實踐教學沿著科學、正確的軌道前進。
把握新時代實踐教學的理論導向。習近平總書記指出：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎?！币环矫?，只有堅持正確的理論導向，高校思政課實踐教學的方向才是對的。黨的百年奮斗歷程是牢固踐行馬克思主義實踐觀的歷程，新中國70多年來取得的舉世矚目的成就是牢固踐行馬克思主義實踐觀的成就。馬克思主義對實踐與認識關系的剖析深刻而精辟，依托馬克思主義理論感召青年，用社會主義核心價值觀滋養青年，才能真正通過高校思政課實踐教學培養出充分掌握理論知識與實踐能力的社會主義事業接班人。另一方面，只有堅持正確的理論導向，青年學生在實踐教學活動中的所思所感、所悟所想，才能在進一步聯系實際的過程中轉化為貼合我國基本國情、符合社會現實需要的理論認識，人由實踐到認識、再由認識到實踐的認識活動才算最終完成。青年學生在實踐教學活動過程中掌握的思想武器最終將轉化為改造世界的物質力量。
把握新時代實踐教學的問題導向。高校思政課實踐教學的突出任務要堅持問題導向，引導青年學生聚焦經濟社會發展的重大現實問題。一是要明確實踐目標。通過實踐完善知識，提高認識。要圍繞日常教學中那些知識儲備要求高的難點、知識內容更新快的熱點、知識背景跨度大的重點，探索通過實踐教學的方式進行教學補充，明確實踐教學的預期目標。二是要細化活動方案。要細化實踐過程中針對不同階段、不同對象、不同主體的具體施行方案，做到事事有落實、件件有回應，真正讓實踐教學活動在尋找問題、分析問題和解決問題中扎實推進、落地生根。三是要活用教學資源。合理統籌實踐教學資源，巧妙設計思政課教學目標與現有教學資源的貼合路徑，認真規劃借用實踐教學資源的操作方案，確保實踐教學取得應有成效，培養青年學生聚焦現實問題、解決現實問題的意識和能力。
把握新時代實踐教學的價值導向。思政課教學以立德樹人為根本目標，旨在“引導學生立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。實踐教學要借助中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中民族英雄、革命英雄、時代英雄等的偉大事跡，觸動青年、感染青年，使其自發向榜樣看齊，樹立個人命運與民族命運高度統一下的遠大志向。實踐教學要善用生活中的真善美以滌蕩青年心靈，促其自發追求積極向上的燦爛人生，在自覺踐行社會主義核心價值觀過程中，培育“修齊治平”的高潔品德，成長為服務人民、奉獻國家的棟梁之材。
◆新時代開展思政課實踐教學的著力路徑
提升大學生理論闡釋能力、社會實踐能力和責任踐行能力。首先，開展實踐教學是思政課育人目標落在實處的重要保障，青年學生對馬克思主義理論的學習和對民情、黨情、國情、世情的把握應當在實踐中得到檢驗。只有在實踐中辨別真偽、矯正思路，才能進一步剔除思想認識中的偏差成分，真正將理論認識內化于心，將其作為觀察世界、解釋世界、改造世界的思想武器。其次，對思想理論的真正掌握，要落實在行動上。實踐教學通過培養青年學生的社會實踐能力，促使其深入基層，了解真實情況、解決現實問題，不斷將所學知識外化于行，在社會大舞臺中發揮作用、實現價值。最后，掌握理論武器和實踐能力的青年學生只有將自身未來發展與國家前途命運緊密結合起來，才能真正成為擔當民族復興大業的時代新人。
增強思政課的吸引力、說服力和實效性。習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活?！睂嵺`教學首先能夠調動起學生的積極性，增強思政課教學的吸引力。它將學生從固定的思政小課堂轉移到生動的社會大環境中來，調動學生的積極性，讓其主動發現信息，在腦海中將自己的親眼所見、親耳所聞、親身所感等整合成為對事物的初步判斷和看法，構成其通過自身實踐而自我發現的“道理認知”；其次，再由教師進行理論指導，把道理講透，同學生進行深入探討，將思想認識與生動的社會大環境、鮮活的具體案例結合起來，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問題的本質，最終形成對事物的正確、完整的“道理認同”。
深化大學生的理論認同、情感認同和價值認同。高校思政課實踐教學應通過深化大學生的理論認同、情感認同和價值認同，助力鑄牢意識形態主陣地，抵御各種錯誤思潮。一方面，實踐教學能夠解答學生心中所惑。要加強疏導，通過實踐教學將真實的社會情況展現在學生面前，用現實案例警之醒之。另一方面，實踐教學借由案例教學、社會調查、實地考察等方式，能夠引導大學生結合世界和中國發展大勢等現實情況深入辨析各種社會思潮、價值觀念，講好深刻社會變革中的中國故事，深化其對中國共產黨、中國特色社會主義事業和對馬克思主義理論的理論認同、情感認同和價值認同。
來源：福建日報