閩教高〔2021〕38號
各市、縣（區）教育局、工業和信息化局，平潭綜合實驗區社會事業局、經發局，各有關高校：
為貫徹落實《教育部辦公廳工業和信息化部辦公廳關于印發〈現代產業學院建設指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號）精神，結合我省實際，省教育廳聯合省工信廳研究制定了《福建省現代產業學院建設總體方案》，現印發給你們，請結合本地、本單位實際，認真貫徹執行。
福建省教育廳 福建省工業和信息化廳
2021年9月26日
福建省現代產業學院建設總體方案
為全面落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號）、《教育部辦公廳工業和信息化部辦公廳關于印發〈現代產業學院建設指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號）和《福建省人民政府辦公廳關于深化產教融合十五條措施的通知》（閩政辦〔2018〕94號）等文件精神，推進我省現代產業學院建設，結合我省實際，制定本方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，緊密對接我省“六四五”產業新體系，以立德樹人為根本任務，以學生發展為中心，推動高校主動適應區域經濟社會與產業發展新需求，創新多元辦學體制，深化人才培養模式改革，探索建設地方政府、高校、行業企業等多主體共建共管共享的現代產業學院，促進人才培養供給側和產業發展需求側結構深度融合，造就大批產業需要的高素質應用型、復合型、創新型人才，為全方位推進高質量發展超越、奮力譜寫全面建設社會主義現代化國家福建篇章提供人才支持和智力支撐。
二、建設目標
“十四五”期間，圍繞我省“六四五”產業新體系，面向行業特色鮮明、與產業聯系緊密、辦學基礎較好的高校，分批建設30個左右省級現代產業學院，力爭獲批建設一批國家級現代產業學院。在此基礎上，充分發揮示范引領作用，全省本科高校專業結構進一步優化，辦學活力充分激發，打造一批融人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能于一體的示范性人才培養實體，形成可復制、可推廣的“福建模式”。
三、建設原則
?。ㄒ唬﹫猿之a教融合，育人為本。堅持立德樹人根本任務，立足我省產業發展對人才的需求，打造開放共享的協同育人體系。將人才培養、教師專業化發展、實訓實習實踐、學生創新創業、企業服務科技創新功能有機結合，打造集產、學、研、轉、創、用于一體，互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養創新平臺。
?。ǘ﹫猿之a業為要，科學布局。落實先進制造業強省、質量強省、數字福建建設，做大做強六大主導產業，提擋升級四大優勢產業，培育壯大五大新興產業，服務“六四五”產業新體系建設。引導高校立足地方產業發展需求，重點圍繞電子信息與數字、先進裝備制造、石油化工、現代紡織服裝、現代物流、旅游、特色現代農業與食品加工、冶金、建材、文化、新材料、新能源、節能環保、生物與新醫藥、海洋高新等產業領域，科學布局，開展現代產業學院建設。
?。ㄈ﹫猿謩撔掳l展，協同共治。發揮高校、地方政府、行業、企業聯盟、園區等多元辦學主體的作用，重點探索和支持學校與行業、學校與企業聯盟、學校與園區等多種合作辦學模式。構建貼近新興產業、契合行業標準、突破專業界限、產學研深度融合的應用型人才培養共同體。
四、建設任務
?。ㄒ唬┩晟贫嘀黧w協同育人的機制。面向我省產業轉型發展和區域經濟社會需求，不斷完善高校管理體系和內部治理結構，建立行業企業深度參與高校專業建設和人才培養的新機制。按照專業對應崗位的知識能力素質要求，校企聯合制定專業建設方案和人才培養方案，重構課程體系，共同實施教育教學、共同評價培養質量。協調推進多主體之間開放合作，整合多主體創新要素和資源，凝練產教深度融合、多方協同育人的應用型人才培養模式，強化產業鏈-創新鏈-教育鏈-人才鏈的有機銜接，打通人才培養與現代產業需求之間“最后一公里”，進一步提升現代產業學院建設成效。
?。ǘ┘訌姺债a業學科專業建設。圍繞國家和我省確定的重點發展領域，著力推進新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展，不斷完善高校專業動態調整機制，主動順應新一輪科技革命、產業變革和新經濟發展趨勢。大力發展新一代信息技術、機器人、智能制造、生物醫藥、節能環保、新能源、新材料、工業設計等產業急需緊缺學科專業，積極支持集成電路、網絡安全、人工智能等關系國家戰略、國家安全的學科專業建設，主動服務支撐我省經濟社會發展需求。
?。ㄈ﹦撔滦Ｆ蠛献髡n程開發模式。引導行業企業深度參與教材編制和課程建設，加快課程教學內容迭代，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業企業技術革新項目為依托，緊密結合產業實際創新教學內容、方法、手段，增加綜合型、設計性實踐教學比重，引進行業課程，使用真實生產線等環境開展浸潤式實景、實操、實地教學，著力提升學生的動手實踐能力和解決復雜問題能力。
?。ㄋ模┕步ㄐＦ髮嵙晫嵱柶脚_。高校要結合產業學院建設，采取引企駐校、引校進企、校企一體等方式，與合作企業共建集實踐教學、科技研發、生產實習、培訓服務等多位一體的實習實訓平臺。將產業元素有機融入學科專業教學，統籌兼顧課程要素和生產要素，共同構建實踐教育體系和生產性實訓基地，營造真實的生產和技術開發工作環境。鼓勵行業企業將技術革新項目作為大學生畢業設計（論文）的課題來源，安排企業導師進行全程指導，實行真題真做，培養學生創新精神和實踐動手能力。
?。ㄎ澹┙⑿Ｆ笕瞬烹p向流動機制。以現代產業學院為人事制度改革先行先試單位，設置靈活的人事制度，探索建立選聘行業協會、企業業務骨干、優秀技術和管理人才到高校任教的有效路徑，實施產業教師（導師）特設崗位計劃，完善產業兼職教師引進、認證與使用機制。加強教師培訓，共建一批教師企業實踐崗位，開展師資交流、研討、培訓等業務，建設“雙師型”教師培養培訓基地。開展校企導師聯合授課、聯合指導，推進教師激勵制度探索，打造高水平教學團隊。
?。┩七M大學生創新創業教育。將創新創業教育融入高校產業學院專業教學內容，針對學科專業類型特點進行科學規劃與系統設計，實現創新創業教育目標在素質教育、專業課程、教學評價等方面的有效融合。產業學院要與合作企業共建創新創業實踐教育中心或基地，共同開發創新創業課程和教學內容，共同推進創新創業訓練項目的實施。
?。ㄆ撸┐罱óa學研服務平臺。鼓勵高校和企業整合雙方資源，建設聯合實驗室（研發中心），發揮學校人才與專業綜合性優勢，圍繞產業技術創新關鍵問題開展協同創新，實現高校知識溢出直接服務區域經濟社會發展，推動應用科學研究成果的轉化和應用，促進產業轉型升級。強化校企聯合開展技術攻關、產品研發、成果轉化、項目孵化等工作，共同完成教學科研任務，共享研究成果，產出一批科技創新成果，提升產業創新發展競爭力。大力推動科教融合，將研究成果及時引入教學過程，促進科研與人才培養積極互動，發揮產學研合作示范影響，提升服務產業能力。
五、立項與驗收
省教育廳、工信廳根據我省經濟社會發展需求，指導和組織開展現代產業學院立項建設、評估和驗收工作。
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省級現代產業學院應已具備或近期可以達到以下基礎條件：
1.專業建設要求：人才培養主要專業與我省產業發展具有較好契合性。相關專業已經列入省級或以上一流專業建設范圍，具有相對優勢。加強產教融合，實踐教學學時不低于專業人才培養方案總學時的30%。
2.合作單位要求：相關產業列入區域發展整體規劃；參與的行業、企業聯盟主體在區域產業鏈條中居主要地位，或在區域產業集群中居關鍵地位。
3.師資隊伍要求：具有相對穩定的高水平教學團隊；相關企業主體參與的兼職教師人員，中、高級專業技術職務的人員數量不低于高校專職教師的數量。
4.學校保障方面：具有相對豐富的教學資源；初步形成理念先進、順暢運行的管理體系；能夠提供相對集中、面積充足的物理空間，每年提供穩定的經費支持，用于人員聘任、日常運行；學校給予發展所需政策扶持。
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1.各高校根據現代產業學院總體定位、建設思路，緊密結合實際，在充分論證基礎上搭建基礎團隊，明確體制機制，組織開展建設。
2.具備條件的高校向省教育廳提出申請，省教育廳、工信廳組織進行論證，重點考察人才培養模式、建設基礎、政策支持和保障條件等，按照“試點先行、分批啟動”的原則進行培育建設。
3.省教育廳、工信廳統籌各類資源，對現代產業學院建設予以政策支持和資源傾斜，加大對畢業生的就業指導和服務力度，推動穩定發展。
?。ㄈ┙Y項驗收
省級現代產業學院建設周期為兩年。建設期滿后，建設高校提交《福建省本科高?，F代產業學院驗收自評報告》，并提供與驗收報告相關的證明材料。省教育廳、工信廳組織對立項單位建設情況進行整體評價，并給出建設驗收結論。通過驗收的確定為省級現代產業學院。2017年立項的5個省級示范性產業學院直接認定為省級現代產業學院。
六、保障措施
?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。省教育廳、工信廳等部門加強協同配合，共同推動有關工作。高校要成立專項工作領導小組，明確責任分工，制定現代產業學院建設方案，務實推進各項建設改革任務落地，保證在建設期內圓滿實現建設任務。
?。ǘ娀咧С?。省教育廳將省級現代產業學院建設成效納入學?？冃Э荚u內容。高校應建立健全體制機制、經費投入和激勵措施，統籌企業和地方財政投入等經費支持產業學院建設，設立現代產業學院專項資金以保障產業學院的正常運行。
?。ㄈ┘訌姸讲榭己?。加強建設與管理，省教育廳、工信廳將組織開展中期考評、期滿驗收工作，并根據建設情況建立動態調整機制，增強建設實效。對特色明顯、成效突出、示范帶動性強的現代產業學院，進行宣傳推廣經驗做法；對工作進展慢、績效不佳的現代產業學院，將責成限期整改，整改仍未改善的將取消其稱號。
