結合新奇特學院辦學工作的推進，在實踐過程中進一步探索高職教育制度創新的混合所有制辦學模式，以企業作為辦學主體，有效激發高職院校辦學活力，實現校企真正深度融合，依托新奇特學院這個平臺提出在辦學過程中的實際合作案例：

一、“二元制”辦學模式

建立校企“二元”主導協同育人模式，發揮好企業的辦學主體作用，依托新奇特學院這個混合所有制辦學實體，探索深化“二元制”技術技能人才培養模式改革，即由企業提出人才需求，采取單獨招生方式，招收企業在職員工，建立以行業企業與學校二元主體、學徒與學生二元身份、師傅與教師二元教學、企業與學校二元管理、企業與學校二元評價、畢業證與職業資格證二元證書等“七二元”為主要特征的技術技能人才培養模式，打通企業技術工人學歷提升通道，解決高技能人才短缺、職業院校人才培養適應性不強的問題，努力實現高效、高質、精準的職業教育人才供給。

2018年9月4日，混合所有制二級學院-新奇特學院“二元制”新生開班儀式在新奇特學院泉州教學點舉行。新奇特學院院長林少丹、副院長邊國建（新奇特公司副總）、副院長林穎、新奇特公司總裁助理孔祥鳳、相關課任老師以及二元制汽車檢測與維修技術、汽車營銷與服務兩個專業2018級新生參加了開班儀式。

目前兩個專業已完成本學期的第三次集中授課，在學院和企業的共同配合和努力下，日常教學秩序正常，教學進度符合預期要求，學生的學習效果較好。

2019年的招生宣傳工作現已全面開啟，由企業進行員工的動員及中職院校的宣傳工作。

二、企業宣講

    2018年10月10日，新奇特車業服務有限公司的邊國建副總裁親臨我院為汽車系和管理系的學生進行企業文化的宣講，內容涵蓋行業發展、就業需求和職業生涯規劃等多個方面。

三、科研項目的合作

依托新奇特學院這個平臺，校企雙方擬開展橫向科研項目合作，從企業的實際需求出發，共同開發線上的服務系統及手機APP軟件，在成果上實行共有、共享、共管的原則。

四、項目培訓

校企雙方共同開展對外的社會化培訓和對內的員工培訓。

（一）對外項目培訓

1、新能源汽車培訓，目前學院與比亞迪、豐田有合作，可提供一些基礎性的培訓。

2、車型培訓（新品上市、診斷技術、4S 點服務體系等知識），目前學院與豐田、福特、奧迪有合作，后期可利用相關資源開展培訓。

（二）對內培訓

根據企業實際需求，為企員工提供相應的管理、技能、銷售等培訓。

五、建立服務平臺

整合雙方資源及其他行業資源，將部分中專院校和有二元制需求的企業納入服務平臺，建立中職聯盟。