10月23日下午，“優·美”教學工作坊在圖書館1106辦公室召開了《大學生職業生涯與發展規劃》課程第五講和第六講的集體備課教研活動，由曾應文、白鋒橋兩位老師主講，全體專職教師、兼職輔導員及外聘老師共同參與。
本次集體備課聚焦“職業興趣的探索”，白老師首先深入分析了所教授的無人機專業學生的特點與需求，他指出，無人機作為新興行業，技術發展迅速，應用領域廣泛，學生們面臨著豐富的職業選擇，但也容易因行業的快速變化而迷茫。因此，在本專題的教學中，要著重幫助學生通過深入了解自身職業興趣，明確職業發展方向。同時提出，將采用理論講解與實踐活動相結合的教學方式。在理論層面，引入霍蘭德職業興趣理論等經典理論框架，詳細闡釋不同職業興趣類型與無人機行業崗位的對應關系，幫助學生認識自己的興趣傾向。例如，喜歡研究技術原理、對無人機的飛行控制系統有強烈好奇心的學生，可能更適合從事無人機研發崗位；而善于與人溝通、對無人機在不同場景應用有創意想法的學生，或許在無人機市場營銷或售后技術支持崗位能發揮更大優勢。
為了讓學生有更直觀的感受，曾老師設計了一系列實踐活動，包括邀請無人機企業的人力資源專家分享企業在招聘時如何考察候選人的職業興趣與崗位匹配度；組織學生進行小組討論，分析成功的無人機項目案例背后團隊成員的興趣組合與協作模式；開展模擬職業場景體驗活動，讓學生在虛擬情境中嘗試不同的無人機相關職業任務，從而進一步確認自己的興趣所在。
在集體備課討論環節，老師們積極發言。李想老師強調，在教學過程中要注重引導學生將個人職業興趣與國家戰略需求相結合，無人機行業在農業植保、地理測繪、應急救援等領域發揮著越來越重要的作用，應讓學生明白個人職業發展與國家發展息息相關。朱涵老師分享了與無人機專業學生日常交流的經驗，建議在教學中增加一些學長學姐的職業發展故事，以榜樣的力量激勵學生積極探索職業興趣。外聘老師戰老師則從行業前沿技術發展的角度，提出可以在教學中適當介紹無人機行業的新興應用方向，如無人機在物流配送、環保監測中的創新實踐，拓寬學生的視野，為他們的職業興趣探索提供更多元的參考。
經過深入討論，備課團隊進一步完善了教學方案。明確了教學目標不僅是幫助學生發現自己的職業興趣，還要引導他們將興趣轉化為職業規劃的動力，制定出符合自身特點的短期和長期職業發展目標。在教學方法上，除了課堂講授、案例分析、小組討論和模擬體驗外，還將增加實地參觀無人機企業或相關科研機構的實踐教學環節，讓學生親身感受行業氛圍，加深對職業興趣的理解。