2021年4月17日下午，借著武夷新區職教園會議和培訓的契機，汽車學院領導組織幾位骨干教師與湖南工業職業技術學院汽車工程學院副院長龔艷麗教授等三位老師開展了關于汽車制造與裝配技術專業國家級資源庫建設和教師教學技能比賽的經驗交流研討會。

湖南工業職業技術學院創辦于2010年，教學定位于汽車前市場，是2019年汽車制造與裝配技術國家級資源庫建設牽頭單位，其教師團隊還曾經兩次榮獲全國教師教學能力比賽一等獎。

《汽車智能制造技術》是我院參與的一門國家級資源庫建設課程，目前本課的教學資源已經制作完成，發布在校內優慕課平臺上開展教學。龔院長針對我們的課程開放度不足，難以達到國家級教學資源庫的點擊量要求，提出了及時改變授課平臺，向社會開放，擴大受用群體的建議。湖南工業職業技術學院汽車制造與裝配技術專業國家級資源庫是建設在智慧職教平臺上，目前該資源庫的點擊量已經超過了16萬人次，值得我們借鑒學習。

湖南工業職業技術學院2018年全國教師教學能力大賽一等獎獲獎選手岳靜老師分享了教師教學能力比賽經驗，她從實際經歷出發提出參賽團隊組建、團隊協作的重要性，教學團隊的老師需在文字編輯、PPT設計、現場表達等模塊分工負責，發揮專長，集中精力打磨作品，全力備賽。

隨后，2020年全國教師教學能力大賽一等獎獲獎老師龔艷麗教授，也從以下幾個方面補充分享了教師教學能力比賽的經驗。

1.教學團隊的組建要考慮結構合理，提倡男女搭配、老中青、傳幫帶；

2.教學內容的選擇和處理要深入專業技術淺顯化，即使不同專業的評價專家也能聽明白；

3.教學視頻要體現如何利用教學平臺資源教學和評價學生學習效果，四段比賽視頻要有不同教學場景的呈現，配合上合理的文化建設，請專業團隊進行拍攝包裝；

4.教學設計上要突出教師引導，學生主導，每段視頻都充分體現師生互動場面，一般8分鐘比賽視頻中，教師的單獨講授不超過3分鐘，專業二組中體現教師技能的實操視頻也可以由教師指導學生操作來呈現，針對學生操作的難點或易錯點，再由教師重點展示；

5.教學過程要和育人同步，巧妙融入課程思政點，同時把教育教學改革熱點“1+X”、課政融通、疫情教學、百萬擴招等考慮進去，充分體現學生專業技能的培養；

6.教學拍攝的學生選擇至關重要，生動活潑，不要過于嚴肅，充分體現教師教學的親和力。

  研討交流會結束后，汽車學院的幾位骨干老師紛紛表示收獲滿滿，本次湖南工業職業技術學院汽車工程學院副院長龔艷麗教授一行3人的來訪交流對我們學院的教學資源庫建設和教學技能比賽的備戰提供了寶貴的實戰經驗，為我院今后的教學改革工作起到極大的推動作用。今后我院教師將繼續與湖南工業職業技術學院汽車工程學院保持合作聯系，不斷促進兩校教師的成長和專業建設的提升。

后續兩校教師將繼續保持聯系，計劃去湖南工業職業技術學院進行進一步的深入交流。