為深入貫徹習近平總書記關于基層治理的重要論述，將加強和創新基層治理作為固本強基的長遠工程，2025年8月3日至8月8日，福建船政交通職業學院機械與智能制造學院“五彩五育”實踐團主動擔當，奔赴寧德市柘榮縣，將青春足跡鐫刻于社會服務與基層治理的最前沿。實踐團聚焦教育幫扶、敬老助殘扶困、防詐科普、環?？破盏纫幌盗懈采w面廣、影響力深的大學生暑期“三下鄉”志愿實踐，以實干擔當彰顯新時代青年本色，為柘榮的和諧穩定與發展活力注入澎湃青春動能。
深耕五育沃土 共筑童心未來
福建船政交通職業學院“五彩五育”實踐團錨定柘榮縣留守兒童需求，依托校地共建三年深耕基礎與福建省“福蕾行動”政策東風，攜“扶苗”品牌走進柘榮三小。以“1+3+N”育人工程（1個核心課堂+3個實踐陣地+N種成長可能）創新推進職業啟蒙與研學實踐雙軌融合，讓鄉村教育振興與文化傳承在童心中生根發芽。聚焦“紅色博史”“藍色致知”“橙色育美”“黃色功能”“綠色匠心”五大品牌課堂，實踐團打造“五彩研學+職業啟蒙”融合體系：
（實踐團與柘榮第三小學開展“五彩五育”暑期研學活動）
實踐團成員們懷揣著高度的責任感與使命感，為小學中低年級留守兒童精心策劃了一系列覆蓋德智體美勞全面發展的課程。課程內容不僅包含思想引領與文化傳承的深刻內涵，還融入科技創新的探索樂趣、藝術素養的熏陶培育以及勞動教育的實踐體驗。這些精心打磨的課程，不僅為留守兒童們構筑了一段既難忘又充實的“五彩五育”研學之旅，還讓他們在歡聲笑語中收獲知識、提升能力，原本平淡的暑期生活也因此煥發出別樣的光彩，如同被點亮的星辰，閃耀著成長的光芒。
紅色博史課堂
在“紅色博史課堂”上，實踐團以百年紅船故事為啟航坐標，以革命精神為破浪風帆，深耕“祖國旗幟在我心”“廉潔文化”“船政精神”三大核心維度，融入社會主義核心價值觀培育與全國兩會精神解讀，為孩子們構建起立體鮮活的浸潤式育人場景。課堂上，實踐團成員講述革命先輩克己奉公的清廉故事，剖析船政先驅“鐵骨丹心”的品格風范，將黨史、團史、少先隊史中流淌的精神力量，轉化為孩子們可觸摸、能感知的成長滋養。孩子們在聆聽中領悟“公生明，廉生威”的深刻內涵，在回望中讀懂船政先輩“開海疆、強國防”的壯志豪情，構筑起賡續紅色血脈、鍛造時代新人的精神燈塔，照亮孩子們向陽生長的航程。
（“五彩五育”實踐團成員為小朋友普及國旗知識）
（“五彩五育”課堂上小朋友踴躍積極發言互動）
（實踐團成員為小朋友上課）
（實踐團成員指導小朋友制作手工）
藍色致知小課堂
在“藍色致知課堂”中，實踐團充分發揮學院專業優勢，依托學院機器人社團，3D打印社團等科技社團，為小朋友們帶來了生動活潑的“機械百講課堂”。課堂以3D打印技術為起點，系統梳理其從構想萌芽到工藝成熟的演進脈絡，解析增材制造原理，配合現場演示，讓孩子們直觀感受數字模型向實體的神奇轉化。其中“械小幫”課堂以3D打印齒輪為載體，闡釋齒間嚙合的動力傳遞機制與帶傳動協同原理，延伸至工具認知教學，通過互動探索機械邏輯與實用價值。特設的機械臂專題，以其結構與控制原理，拓展至機器人技術譜系。小型機器人現場演示行走、避障功能，更邀孩子們上臺互動，觸摸智能科技脈搏。同時課程融入基礎電路知識，幫助建立電流傳導與電路構成認知。讓孩子們感知科技力量，播下創新種子，助力探索未來科技世界。
（實踐團成員給小朋友們帶來的機器人演示課堂）
（實踐團成員給小朋友們帶來的工業機械臂科普課堂）
（實踐團成員指導小朋友們制作“月球車”）
（實踐團成員指導小朋友們制作火箭發射器）
（實踐團成員為小朋友展示3D打印制作過程）
（實踐團成員給小朋友們帶來3D打印技術知識課堂
（實踐團成員給小朋友們表演“魔術”）
橙色育美課堂
在橙色育美課堂中，實踐團巧妙融合學院深厚的藝術傳統，精心打造了一系列啟迪童心、傳承文化的非遺體驗與創意手工活動，讓傳統文化在指尖流轉，藝術之美浸潤心田?！昂材h香”環節，實踐團教孩子們執筆運腕，在墨香中感受筆畫的舒展遒勁，觸摸漢字風骨?！拌蠘s非遺剪紙”里，孩子們聽民俗故事、學剪法，紅紙上綻放的鏤空圖案，傳遞著鄉土智慧與吉祥寓意?！疤胀辽ā惫し恢?，孩子們揉捏陶土塑形，在實踐團講解中感受陶藝傳承，領悟“百煉方成器”的哲思。而作為課堂重頭戲的“非遺蠶絲扇”制作，更是讓孩子們沉醉其中：實踐團先講述蠶絲扇的千年傳承，從蠶桑養殖到蠶絲織造，再到扇面繪制的獨特技藝?！爸窬幃嫛本幙椛钋伤?。孩子們在實踐中觸碰文化肌理，激發創造潛能，心靈被傳統文化滋養得澄澈動人。
（實踐團成員給小朋友們上非遺蠶絲扇課堂）
（實踐團成員指導小朋友們制作蠶絲扇）
（實踐團成員指導小朋友們制作蠶絲扇）
（小朋友們蠶絲扇作品展示）
（實踐團成員給小朋友們上非遺竹編畫課堂）
（實踐團成員指導小朋友們制作竹編畫）
（小朋友們竹編畫作品展示）
（小朋友體驗剪紙）
（實踐團成員指導小朋友們寫書法）
黃色動能小課堂
在“黃色動能課堂”中，實踐團以團隊協作為核心，從激情四溢的團體拔河，到默契十足的兩人三足賽跑，再到考驗團隊默契與策略的珠行萬里挑戰，每一項游戲都精心設計，旨在讓留守兒童們掙脫教室的束縛，投身于戶外的廣闊天地。在這片充滿活力的空間里，孩子們在歡笑與汗水中強健體魄，于團結協作中深化友誼，更在公平而激烈的良性競爭中，學會了堅持與成長，收獲了寶貴的人生經驗與自我超越的喜悅。
（實踐團成員組織小朋友們開展戶外小游戲）
（實踐團成員組織小朋友們開展戶外小游戲）
（實踐團成員組織小朋友們開展戶外小游戲）
（實踐團成員組織小朋友們開展戶外小游戲）
（實踐團成員組織小朋友們開展戶外小游戲）
綠色匠心小課堂
“綠色匠心課堂” 以生態理念為魂，將勞動教育與環保實踐深度融合，引領留守兒童在田野校園間播撒綠色種子?！懊利惣覉@我行動” 環節，志愿者借 PPT 闡釋糧食安全與垃圾分類的生態價值，揭示環保與生活的深層關聯。室外挑戰中，孩子們手持垃圾卡片精準投放，志愿者即時糾錯，讓分類常識在互動中內化為自覺認知?！扒墒种撇即被顒永?，孩子們在志愿者指導下縫制布袋，以畫筆勾勒環保愿景。一件件獨一無二的作品，成為踐行綠色生活的時尚注腳。校園綠化行動中，孩子們躬身除草，以雙手煥新土地生機。這些實踐讓綠色理念浸潤心靈，既培育了勞動素養，更喚醒了守護生態的責任擔當，為可持續發展理念埋下成長的根系。
（實踐團成員給小朋友們上綠色環保課堂）
（實踐團成員帶領小朋友們拔雜草）
（實踐團成員組織小朋友玩垃圾分類小游戲）
（實踐團成員與小朋友們的合照）
從紅船精神的賡續到船政基因的傳承，從科技奧秘的探尋到非遺文化的觸摸，從團隊協作的淬煉到環保理念的根植，實踐團用青春力量搭建起教育幫扶的橋梁，讓 “五彩” 光芒照亮鄉村教育振興的角落。這場跨越山海的相遇，不僅是知識的傳遞、技能的傳授，更是精神的共鳴與成長的陪伴。實踐團以實干踐行擔當，用熱忱書寫青春，為柘榮的基層治理與發展注入了鮮活動能。而那些深埋童心的紅色種子、科技夢想、文化自信、協作意識與環保理念，終將在未來生根發芽，成為照亮他們人生航程的璀璨星光，也讓 “五彩五育” 的育人初心，在服務社會的實踐中綻放出持久芬芳。
初心筑夢興家園，普法防詐守青山
（實踐團走訪當地生態保護園林）
在靴嶺尾村、富溪鎮、五蒲村、黃柏村的街頭巷尾，“五彩五育”實踐團的身影忙碌而堅定。為柘榮縣留守兒童送去深情陪伴與知識啟蒙后，這支年輕的隊伍懷揣熱忱與擔當，將服務觸角延伸至更廣闊的鄉村社區，在多元服務中傳遞溫暖與力量。
（實踐團成員為村民講解防詐知識）
（實踐團成員為村民講解防詐知識）
防詐科普現場，實踐團成員手持宣傳單頁，化身安全宣傳員。他們結合近年來的典型詐騙案例，細致拆解詐騙分子的慣用手法與防范技巧，反復提醒居民警惕陌生來電短信、妥善保護個人隱私、堅決拒絕隨意轉賬。同時積極推廣國家反詐中心APP，手把手教村民下載使用，為大家的財產安全加裝“智能鎖”，用專業講解筑牢社區安全防線。
（實踐團成員為村民講解防詐知識）
（實踐團為村民講解防詐知識）
在深耕反詐騙宣傳的進程中，實踐隊亦同步鋪開禁毒教育的普及網絡。團隊成員們以直擊心靈的案例與數據，向社區居民層層揭開毒品的邪惡面紗——它如何如附骨之疽般悄無聲息瓦解人的意志，最終更像推倒多米諾骨牌般引發家庭分崩離析、社會秩序紊亂的連鎖惡果。實踐團還細致拆解了毒品的多樣品類及鮮明特征，反復警醒居民必須對毒品潛藏的隱蔽性與致命的誘惑性始終繃緊警惕之弦，絕不能有絲毫松懈。
深耕反詐騙宣傳的同時，實踐團同步推進禁毒教育與環?？破?。他們以觸目驚心的案例數據，向村民揭示毒品對個人健康、家庭幸福和社會穩定的嚴重危害，細致講解各類毒品的品類特征與識別方法，警醒大家時刻繃緊防范之弦；此外還通過圖文展示、互動問答等方式，普及垃圾分類知識與綠色生活理念，引導村民從日常小事做起，共同守護鄉村的綠水青山。
（實踐團進行環保宣講）
在關愛特殊群體方面，實踐團同樣步履不停。成員們走進困難群眾家中，為孤寡老人打掃庭院、整理雜物，陪他們閑話家常排解孤獨；與殘障人士親切交流，了解他們的生活需求，耐心提供力所能及的幫助。這些點滴行動，既踐行著敬老助殘扶困的擔當，也讓溫暖在鄉鄰心間悄然傳遞。
實踐團的每一份努力，都在悄然拉近與居民的距離，如星火點燃社區共建共治共享的熱情。他們以青春之力護一方凈土，用赤子之心守一片安寧，與村民并肩描摹和諧社區的斑斕圖景，讓這份守護的溫暖如山間清泉，久久流淌。
五維融鄉野 青春繪振興
為深入學習貫徹習近平總書記關于“三農”工作的重要論述，持續深化鄉村振興青春建功行動。2025年8月3日至8月8日，福建船政交通職業學院“五彩五育”振興實踐團，緊跟黨的步伐，扎根鄉村基層，以切實行動履行鄉村振興的莊重誓言。踏上寧德柘榮縣，通過走訪調研力捷迅藥業、五蒲村等地，開展"茶+"產業融合模式創新、當地藥企運營解碼及鄉村教育資源優化行動，致力于為鄉村振興注入源源不斷的活力與動力。此次實踐之旅，生動展現了新時代青年敢于擔當、積極進取的精神風貌和肩負的時代責任。
廠探振興徑，業啟鄉興程
為拓寬視野，深入了解制藥行業發展現狀與前沿技術，“五彩五育”鄉村振興促進實踐團進福建省閩東力捷迅藥業股份有限公司開展產業調研，探產企業聯動助力鄉村就業與技術提升。
（實踐團成員在企業員工的講解下進行調研）
在力捷迅工廠員工的帶領下，實踐團來到了企業展廳。這里陳列著公司歷年研發生產的各類藥品，從常見的感冒藥到用于臨床治療的專業藥物，講解員細致地介紹了每種藥品的功效、研發背景及市場應用情況，使團員們對力捷迅藥業的產品線和市場定位有了初步認識。同時，展廳中展示的公司發展歷程、榮譽獎項，也讓大家看到了力捷迅在制藥領域多年來的堅守與成就。
（實踐團成員與力捷迅管理骨干交流探討）
隨后，實踐團與力捷迅工廠的管理骨干進行了交流。團員們圍繞制藥行業的發展趨勢、人才需求、科技創新等話題深入探討。管理骨干分享了當前制藥領域的前沿技術，同時，他還介紹了企業的人才培養體系和招聘需求，希望有更多優秀人才加入力捷迅，共同推動企業發展。
（實踐團成員與力捷迅管理骨干合照留念）
通過此次參觀力捷迅工廠的活動，實踐團成員們不僅近距離接觸到現代化制藥企業的生產運營模式，更深刻認識到科技創新和質量把控在制藥行業的重要性。未來，實踐團還將繼續深入鄉村，開展更多形式多樣的實踐活動，為鄉村振興戰略的實施添磚加瓦。
鋤頭刻就振興路 汗水澆開幸?；?/strong>
目光轉向層巒疊翠的茶山間的五蒲村，其以 “全國勞?！?鄭幫德的精神內核為根基，推動鄉村振興發展。通過開發 “黨性教育 + 農事體驗 + 休閑觀光” 的多元實踐項目，將農耕文明與勞模精神、勞動精神深度融合，構建起獨具辨識度的勞模研學高地。這一創新實踐既讓勞模文化在新時代煥發光彩，又為鄉村旅游注入持久動能，實現了文化傳承與經濟發展的雙向賦能、良性循環。
（當地村干部為倡導團成員介紹鄭幫德的豐功偉績）
茶韻融新業，產興振鄉途
“茶+生態”開啟高山白茶種植新理念。在柘榮縣五蒲村的蔥郁茶山間，實踐團員們與茶農并肩，探索著將傳統白茶種植與現代生態理念深度融合的路徑。
（當地茶農為實踐團成員介紹采摘茶葉的注意事項）
實踐團成員走進五蒲村白茶生態基地，實地探訪白寶春有機白茶種植園。希望通過實地參觀與學習，深入了解當地特色農業——有機白茶產業的發展現狀和生產情況，希望通過與茶農的溝通交流，探尋他種植有機白茶的收益與面臨的挑戰，親身感受傳統農業轉型升級與現代理念相結合的魅力。此次調研既見證了"一片葉子富一方百姓"的產業蛻變，也記錄下鄉村振興背景下傳統茶產業向標準化、品牌化轉型的生動樣本。
（茶農為實踐團講解茶葉采摘方式）
通過與當地茶農的溝通交流，實踐團了解到其堅持綠色生態的種植理念，反對使用農藥和化肥，讓茶樹回歸自然生長狀態。通過保留茶園梯壁上的原生態草木，利用自然生態系統進行病蟲害防治，實現了“以蟲治蟲、以草抑草”的可持續管理。同時通過采用山茶籽殼等有機肥料，提升土壤肥力，保證茶葉的品質和安全。這種種植方式不僅保護了生態環境，還使得茶葉的品質得到了顯著提升。
（當地講解員為實踐團成員進行介紹）
實踐團成員還從交流中了解到，茶葉是五蒲村的支柱性農產品。自2022年以來，該村積極發揮村黨支部領辦合作社作用，構建了完整的產業體系。一方面，與14戶家庭作坊農戶簽訂合作協議，共同提升農產品加工水平；另一方面，與草本湯、“奇古枝”等企業合作，實現農產品統植統購統銷，降低市場風險，提高經濟效益。茶葉產業，從最初的單純種植，發展為集“基地+加工+體驗+銷售”為一體的產業鏈條，實現企業、村、民三方共贏，為五蒲村的振興注入了新的活力。
（實踐團成員體驗采茶）
實踐團成員們在與茶農交談過后，挎籃在茶園里，指尖輕捻，選采“一芽一葉”，“沉浸式”感受到了茶農辛勤勞作的艱辛，在勞作中體會茶農不易與收獲甘甜。
（實踐團成員與當地村干部合照）
通過這次“沉浸式”的茶園之旅，不僅讓團員們近距離接觸了傳統農業生產，更在實踐中傳承了農耕文化，為青年學子了解鄉村、助力鄉村振興積累了寶貴的實踐經驗。
青春赴鄉野，童心向未來
在鄉村振興的宏偉藍圖下，教育振興是不可或缺的關鍵一環。實踐團的最后一站，來到了柘榮縣第三小學。實踐團以滿腔的熱情和專業的素養，聚焦于鄉村教育資源的優化與創新，致力于通過多元化的教育實踐活動，以實際行動助力鄉村教育的全面振興。
（實踐團成員為小朋友們授課）
實踐團依托專業優勢與創新實踐，構建了融合以“五彩五育”愛心課堂為核心，構建“一個課堂+三大實踐陣地”服務體系，通過沉浸式場景設計與鄉村教育振興需求深度耦合，形成兼具人文底蘊與科技活力的成長賦能幫助。在德育環節，團員們通過講述勵志故事、開展愛國教育活動，潛移默化地引導孩子們樹立正確的價值觀；智育方面，則創新性引入趣味科學實驗與編程啟蒙課程，有效激發孩子們探索科學世界的好奇心與求知欲；體育課上，團隊精心組織了豐富多彩的戶外運動和體育游戲，讓孩子們在歡樂互動中增強體質、提升團隊協作能力；美育教育通過陶藝制作、剪紙等生動的藝術形式，滋養孩子們的審美情趣，喚醒其內在創造力；勞育部分則別具匠心，讓孩子們參與簡單的農事體驗，在親手勞作中體會勞動的艱辛與價值，學會珍惜每一份勞動成果。
（實踐團成員與小朋友一起完成手工制作）
“五彩五育”愛心課堂的每一環節都緊密結合了鄉村兒童的實際情況與需求，力求讓教育更加貼近他們的生活，更加接地氣。實踐團成員們以耐心細致的態度，與孩子們建立了深厚的情感聯系，不僅傳授了知識，更傳遞了溫暖與希望。
（實踐團成員與小朋友一起參與黃色動能課堂）
此次“五彩五育”鄉村振興促進實踐團走進柘榮縣第三小學的活動，不僅為鄉村留守兒童帶來了豐富多彩的學習體驗，更是對鄉村教育振興戰略的一次有力實踐。這不僅生動展現了教育創新在賦能鄉村發展中的關鍵作用，更為社會各界關注與支持鄉村教育事業樹立了可資借鑒的鮮活典范。
（小朋友在實踐團成員的幫助下學習操作人形機器人）
結語：
“五彩五育”鄉村振興促進實踐團的此次行動，不僅是對鄉村振興戰略的生動踐行，更是對黨的群眾路線與全心全意為人民服務宗旨的深刻注解。實踐團成員們以扎實的行動有力證明：在社會各界同心協力下，鄉村教育發展就能匯聚磅礴力量。同時，這一實踐向全社會鮮明展現了教育創新在推動鄉村全面振興中的關鍵效能，更有效激發了全社會對鄉村教育的廣泛關注與積極支持。
編輯：潘哲妍
審核：朱寶杉
復核：楊開懷