2024級智能工程機械運用技術專業人才培養方案

發布者：2018006黃山發布時間：2024-10-17瀏覽次數：10

智能工程機械運用技術專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

智能工程機械運用技術專業（專業代碼：500203）

二、培養類型及學歷層次

（一）培養類型：高等職業教育

（二）學歷層次：大專

三、入學要求與修業年限

（一）入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。

（二）修業年限

基本修業年限3年，在校最長學習年限為5年（創新創業學生為6年）。

四、職業面向

（一）職業面向

我校智能工程機械運用技術專業旨在培養學生面向工程機械行業，在道路交通工程施工企業、工程機械4S店、工程機械制造和修理企業，從事工程機械操作與維護、檢測與修理、銷售與售后服務、配件管理、設備租賃和機務管理或港口機械的操作使用和港口物流設備的維修、運用維護、管理及自動化等方面的工作。

所屬專業大類（代碼）	所屬專業類（代碼）	對應行業（代碼）	主要職業類別（代碼）	主要崗位類別（或技術領域）	職業資格證書或職業技能等級證書舉例
交通運輸大類（50）	道路運輸類（5002）	機械設備修理人員（6-31-01-09）	工程機械維修工	工程機械維修工	人力資源和社會保障部印發的《工程機械維修工國家職業技能標準》和《工程機械裝配與調試工國家職業技能標準》、行業核發的工程機械駕駛證
		通用工程機械操作人員（6-30-05-05）	挖掘鏟運和樁工機械司機	挖掘機或叉車駕駛員
		水上運輸設備操作及有關人員（6-24-04-06）	港口維修工	港口維修工

（二）職業崗位進階

職業崗位進階	崗位類別名稱1	崗位類別名稱2	崗位類別名稱3
高級崗位	高級工程機械維修工	——	——
中級崗位	中級工程機械維修工	中級挖掘機或叉車駕駛員	中級港口維修工
初級崗位	初級工程機械維修工	初級挖掘機或叉車駕駛員	初級港口維修工

（三）職業崗位及職業能力分析

在職業分析的基礎上，依據典型工作任務以及對應的工作要求，能力、知識、職業態度等要求分析職業能力項目表，具體見下表。

職業行動領域或職業能力模塊	工作任務	工作職責	知識、技能、職業素養要求	學習、訓練內容
工程機械維修工	使用檢測儀器、檢修機具和診斷設備等，進行工程機械主機、總成件及主要零配件診斷、維修、試車和保養的人員。	1.維護保養工程機械； 2.使用檢測設備，判斷、排除工程機械發動機、底盤、液壓及電氣系統、工作裝置等總成和零部件的故障； 3.拆卸和裝配需維修的工程機械主機、總成或部件； 4.使用設備，維修工程機械零部件；	【知識】 1.機、電、液基礎知識； 2.故障診斷與排除的基本知識。【技能】 1.正確選用維修工具的能力； 2.故障診斷的能力； 3.排除簡單故障的能力； 4.正確選配設備的能力；【職業素養】 1．具有良好的公民道德與職業道德，社會責任感； 2．具有合格的政治素養； 3．健康的身心素質； 4．具有一定的人文、科學素養。	機械設計基礎、工程機械動力系統檢測與維修、工程機械底盤檢測與維修、發動機拆裝實訓、底盤拆裝實訓、工程機械液壓系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修、工程機械綜合故障診斷與排除
挖掘鏟運和樁工機械司機	從事對裝載機、挖掘機、推土機等工程機械安全操作，同時具有工程機械簡單維護保養能力	1.裝載機、挖掘機、推土機或其它工程機械的安全操作與作業； 2.工程機械設備的保養； 3.工程機械簡單故障的診斷與排除； 4.簡單工程機械設備性能檢測與評估	【知識】 1.工程機械設備的安全操作； 2.工程機械產品的保養； 3.工程機械簡單故障的識別與排除； 4.工程機械設備的性能評估。【技能】 1.能安全操作工程機械設備； 2.能保養工程機械產品； 3.能簡單排除工程機械故障；【職業素養】 1．具有良好的公民道德與職業道德，社會責任感； 2．具有合格的政治素養； 3．健康的身心素質； 4．具有一定的人文、科學素養。	機械設計基礎、工程機械動力系統檢測與維修、工程機械底盤檢測與維修、發動機拆裝實訓、底盤拆裝實訓、工程機械液壓系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修、工程機械液壓實訓、工程機械綜合故障診斷與排除、工程機械操作訓練
港口維修工	從事操作專用機械與設備，進行港口、碼頭附屬設施修繕、維護的工作。	1.港口起重機械的檢測、安裝、維修和保養； 2.裝卸搬運機械的檢測、安裝、維修和保養； 3.港口電氣的檢測、安裝、維修和保養； 4.內燃機、液壓系統的檢測、安裝、維修和保養；	【知識】 1.機、電、液基礎知識； 2.設備管理的基礎知識。【技能】 1.配件采購的能力； 2.繪制零件圖的基本能力； 3.設備管理的基本能力【職業素養】 1．具有良好的公民道德與職業道德，社會責任感； 2．具有合格的政治素養； 3．健康的身心素質； 4．具有一定的人文、科學素養。	機械設計基礎、工程機械動力系統檢測與維修、發動機拆裝實訓、港口電氣綜合實訓、港口起重機械、智能裝卸搬運機械運用、港口物流管理、變頻技術

通過分析，將上述各個職業工作崗位的任務進行歸納后，確定本專業的典型職業能力如下:

1.具有工程機械總成及系統檢測、維護、調試的能力；

2.具有工程機械總成及系統故障診斷、修理及工藝編制的能力；

3.具有工程機械維修方案制定、運行狀態數據分析的能力；

4.具有設備采購，機械化施工組織、實施與協調的能力；

5.具有安全操作和維護挖掘機、裝載機等智能工程機械的能力；

6.具有工程機械安全防護的能力；

7.具有分析和掌握港口機械設備結構與工作原理的能力；

8.具有對港口機械設備進行檢測維修、安裝調試的能力；

9.具有對港口機械設備進行故障診斷和智能技術應用的能力；

10.具有對港口智能設備進行操作與維護的能力；

11.具有對現代化港口進行安全生產管理和實施應急保障的能力；

12.具有港口企業綠色生產、安全防護、環境保護和質量管理的能力；

13.具有分析問題和解決問題的能力；

14.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力；

五、培養目標與專業人才培養規格

（一）培養目標

本專業以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，適應工程機械行業或港口機械行業需要，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養和職業道德、精益求精的工匠精神、較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業的基本知識和主要技術技能，面向工程機械企業或港口企業及建筑設備相關企事業單位，能夠從事工程機械或港口機械售后服務、維修、運維、管理等工作，服務區域經濟社會發展的高素質技術技能人才。

（二）培養規格

素質要求

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。

（2）具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。

（3）具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。

（4）具有愛國主義情操和“求是、自強、求實、創新”的船政精神。

（5）具有質量管理意識及追求卓越的精神

知識要求

（1）公共基礎知識

①具備良好的職業道德和操守，了解所要從事本行業的基本工作內容及相關法律法規。

②具備良好的創新精神和創業意識，了解創業基本流程，掌握基本的創新思維和創新方法。

③具備良好的自我規劃意識和自我管理能力，掌握自我探索和工作世界探索的方法。

④具備良好的語言文字應用能力，了解中華優秀文化，掌握常用應用文的寫作方法。

⑤掌握一定的英語基礎知識，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學語法知識。

⑥掌握體育與健康必備的理論與實踐的知識與技能；領會體育精神與體育文化；具備運動安全和健康養護知識。

⑦具備良好的禮儀素養，養成良好的禮儀習慣；掌握社交的基本技巧。

⑧了解心理學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發展特征及異常表現，掌握自我調適的基本知識。

⑧了解軍事思想及科學體系，熟悉全民國防的內涵、政策、法規和公民權利義務。

⑩具備信息意識、計算思維、具備數字化創新與發展素養，遵守信息社會責任。

（2）專業基礎知識

①掌握工程機械機械結構的知識

②掌握液壓系統知識

③掌握電氣系統知識

④掌握工程機械電氣原理的繪制

⑤會使用電工、電子常用工具和儀表

（3）專業技能知識

①掌握工程機械總成及系統檢測、維護、調試的原理

②掌握工程機械總成及系統故障診斷、修理及工藝編制的方法

③掌握工程機械維修方案制定、運行狀態數據分析的方法

④掌握工程機械安全防護的知識

⑤掌握港口機械設備結構與工作原理

⑥掌握港口機械設備檢測維修、安裝調試的方法

⑦掌握港口機械設備故障診斷和智能技術應用的知識

（4）專業拓展知識

①了解設備采購，機械化施工組織、實施與協調的方法

②了解安全操作和維護挖掘機、裝載機智能工程機械的方法

③了解港口智能設備進行操作與維護的方法

④了解現代化港口安全生產管理和實施應急保障的知識

⑤了解港口企業綠色生產、安全防護、環境保護和質量管理的知識

能力

（1）通用基本技能

①具有正確運用思想政治教育的原理和方法解決工作和生活中實際問題的能力。

②具有運用創新思維和創新技法解決工作和生活中實際問題的能力。

③具有運用生涯理論和方法開展生涯規劃與管理的能力。

④具有正確地運用應用文寫作方法解決工作和生活的實際問題的能力。

⑤具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，在涉外交際的日?；顒雍蜆I務活動中進行簡單的口頭和書面交流。

⑥在運動中提高身體素質；掌握一到兩項鍛煉身體的方法；具有一定的體育鑒賞能力，掌握實用的安全和生存能力；通過體育鍛煉進行有效的心理調控；逐步形成適應環境與職業要求、與他人協作互助和個體可持續發展等能力。

⑦掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發展技能。

⑧具備信息素養和信息技術應用能力，掌握常用工具軟件及信息化辦公技術，形成支撐專業學習的信息化能力，并能在日常生活學習和工作中綜合運用信息技術解決問題。

（2）專業基礎技能

①能讀懂工程機械機械結構圖

②能讀懂液壓系統圖

③能讀懂電氣系統圖

④能夠繪制工程機械電氣原理圖

⑤會使用電工、電子常用工具和儀表

（3）專業核心技能

①具有工程機械總成及系統檢測、維護、調試的能力

②具有工程機械總成及系統故障診斷、修理及工藝編制的能力

③具有工程機械維修方案制定、運行狀態數據分析的能力

④具有工程機械安全防護的能力

⑤具有分析和掌握港口機械設備結構與工作原理的能力

⑥具有對港口機械設備進行檢測維修、安裝調試的能力

⑦具有對港口機械設備進行故障診斷和智能技術應用的能力

（4）專業拓展技能

①具有設備采購，機械化施工組織、實施與協調的能力

②具有安全操作和維護挖掘機、裝載機智能工程機械的能力

③具有對港口智能設備進行操作與維護的能力

④具有對現代化港口進行安全生產管理和實施應急保障的能力

⑤具有港口企業綠色生產、安全防護、環境保護和質量管理的能力

職業資格證書（職業技能等級證書）及等級

職業崗位	職業資格證書（職業技能等級證書）及等級	發證機關（發證單位）
工程機械維修	高級工程機械維修工	福建省人力社會保障廳
工程機械操作	中級挖掘機駕駛員、中級叉車駕駛員	福建省人力社會保障廳
港口機械設備維修	中級港口維修工	福建省人力社會保障廳
繪圖員	中級AutoCAD計算機輔助設計繪圖員	福建省人力社會保障廳

六、人才培養模式與課程設置及要求

（一）人才培養模式及特色

通過深入市場調研，針對福建經濟建設中的智能工程機械運用技術專業人才需求以及福建省沿海地區的港口企業進行專項調查，獲取行業、企業對智能工程機械運用技術人才需求的準確數據，明確了智能工程機械運用技術專業的人才培養目標----即面向工程機械“后”市場的職業技術崗位群，面向港口機械設備維護職業技術崗位群，培養掌握工程機械有關技術理論，港口機械維護保養，從事工程機械操作維護、技術服務、修理，使用與管理等生產一線的，符合用人單位需求的高素質技術技能人才，使智能工程機械運用技術專業人才培養目標更符合高等教育的發展方向。根據調研結果探索出適合高職高專智能工程機械運用技術專業人才培養的模式，滿足區域經濟發展及社會需求，并以此為出發點構建專業人才培養方案，具有專業特色的課程體系。本專業人才培養方案特色有：

1、創新復合型人才培養模式

創新專業“四線貫穿、書證融通、工學交替”復合型人才培養模式，提升專業人才培養質量。四線貫穿指工程實踐貫穿人才培養全過程、思政素質教育貫穿人才培養全過程、企業導師指導貫穿人才培養全過程、創新創業教育貫穿人才培養全過程；書證融通指學歷+技能等級證書；工學交替指學校學習和崗位學徒交替。圍繞福建省工程機械領域產業的融合發展，培養技藝高超的復合型國際化高素質技術技能人才。

2、構建專業融通課程體系

構建“一平臺、雙融合、多通道”進階式專業課程體系，建設層次清晰、結構合理，多元化國際化的專業課程體系。對接職業標準，將工程機械維修工、港口維修工等新技術、新工藝、新規范融入課程標準和教學內容，開展課證融通。產教融合開發專業課程標準、精品在線開放課程和“校企共建、多方共享”的“互聯網+”優質教學資源和平臺。

3、校企合作共建共享

沃爾沃建設設備投資（中國）有限公司牽頭成立福建省工程機械產教融合實訓中心，校企合作共建資源共享的集實踐教學、社會培訓、科研、社會技術服務為一體的高水平實訓基地——工程機械與港口實訓中心，探索創新實訓基地運營模式，提高管理水平，為在校生取得技能等級證書提供有力支撐。

（二）課程設置

1、專業核心課程

工程機械動力系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修、工程機械液壓系統檢測與維修、工程機械底盤檢測與維修、液壓與液力傳動、工程機械智能監測與管理、單片機原理及應用。

2、專業課程體系

專業必修課程教學內容與要求

課程名稱	主要教學內容與要求	主要教學方法	主要技能與要求	課程思政融合點要求	創新創業創造融合點要求	課程考核與評價	學期	學時
機械制圖	投影法基礎；平面立體；曲面立體；平面與曲面立體相交；兩曲面立體相交；三視圖投影規律；組合體三視圖的畫法、讀圖及尺寸標注；軸測圖；機件的表達方法；標準件及常用件；零件圖；裝配圖。	理論教學采用“案例分析”的方式，引導學生發現問題、分析問題，充分運用各種直觀性教學手段，以多媒體教學為主，配合教學模型，掛圖等，幫助學生逐步建立空間想象能力和空間思維能力，實踐教學采用“實例引導，項目驅動”的方式，讓學生在課堂上完成一定量的實例項目，學以致用，達到培養學生識圖與繪圖的能力的目的。	本課程是一門實踐性很強的技術基礎課，目的是培養學生的空間想象能力和圖解空間幾何問題的初步能力，使用儀器徒手繪制機械工程圖樣的能力，識讀零件圖、裝配圖的能力以及采用計算機繪圖的能力，認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風，為學生學習后續課程和完成課程設計、畢業設計及今后的工作打下不可缺少的基礎。	1.強化學生遵守法律與職業規范、敢于承擔責任的工程倫理教育； 2.培養學生的工匠精神，使學生更加執著專注，做事一絲不茍、精益求精； 3.提升學生的民族自豪感，彰顯家國情懷和使命擔當； 4.培養學生科學思維能力、改革創新能力。	課堂引入模型創作及三維軟件技術，提升學生的創新能力，項目及任務驅動教學將企業文化及工作崗位帶進校園和課堂，激發了學生的創業激情	過程性考核：平時小測（20%）、課堂互動（20%）、信息化教學（20%）、出勤（20%）、在線測試（20%）等方面綜合給出學生平時成績。	1	64
電工電子技術	電路的主要物理量和主要的電氣符號，電路的基本組成和主要物理量，歐姆定律、電阻元件、電路的三種工作狀態及疊加定律，知道負載的連接；交流電路的基本知識，正弦交流電的表示方法純電阻電路、純電容電路、純電感電路三種電路的電壓電流關系；三相電路的基本概念，三相交流電源、三相負載的基本知識和連接方式；安全用電常識；常用的半導體元件的名稱與作用。	采用線上線下結合、項目教學、案例教學、啟發式等多種教學手段	1.學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息； 2.分析產品要求、制定工作計劃、完成工作任務的能力； 3.發現問題、分析問題、解決問題能力； 4.激發起參與專業實踐活動的熱情，有將專業應用于實際生產生活的意識，敢于涉及各種工程問題。	1.培養學生嚴謹的工作作風，良好的職業道德和職業素養； 2.培養學生善于與人相處、與他人溝通，具有的團隊合作能力； 3.培養學生工程意識、質量意識與社會責任意識； 4.關心國內外科技發展現狀與趨勢，有強烈的使命感與責任感。	鼓勵學生進行課程項目創新，設計項目任務，鼓勵學生在課程內容的基礎上進行創新設計和實踐。鼓勵專業學生加入創業團隊或參加創業項目實踐。	本課程為考試課，以過程性考核和終結性考核綜合評定成績，采用百分計分制；過程性考核占總成績的50%，其中課堂考勤10%、作業20%、課堂活動10%、實踐環節10%；終結性考核占總成績的50%。	3	48
工程機械動力系統檢測與維修	1、發動機基本術語與工作原理 2、曲柄連桿機構的組成與工作原理和拆裝方法 3、配氣機構的組成與工作原理與拆裝方法 4、潤滑系統的組成與檢測 5、冷卻系統的組成與檢查 6、燃料供給系的組成與作用 7、柴油機常見故障分析	運用項目教學法、任務驅動法、講授法、引導教學法、分組討論、角色扮演法、案例教學法、情境教學法、啟發引導法.	熟悉工程機械發動機構造與工作原理；兩大機構四個系統的組成、構造及工作情況，知道柴油機主要部件的名稱和工作原理，零件間的裝配關系等；掌握工程機械發動機各系統拆裝與維修的技術要求，能對各系統及總成正確拆裝、保養及檢測、維修等方面的知識和操作規程；能規范熟練使用發動機維修工具、量具、檢測儀器對發動機的技術狀況、常見故障進行診斷與維修；能按發動機維修技術標準與作業流程完成發動機保養及檢測與維修任務。	融合“課程思政”理念、船政文化精神、質量意識、安全意識、創新創業等。通過課程教學，要求學生遵守職業道德規范，培養對工程機械動力系統檢測與維修工作的熱愛和責任感，強調工程技術人員的職業道德要求，如誠實守信、敬業奉獻、團隊合作等。	要求學生開展創新技術應用研究，探索新的檢測與維修方法、工具或技術在工程機械動力系統領域的應用。學生可以選擇當前熱點的技術領域，如物聯網、大數據、人工智能等，結合工程機械動力系統檢測與維修的需求，進行技術應用研究和實驗驗證，提出創新的應用方案。	（1）該課程為專業必修課，考試成績包括平時成績和期末成績；（2）平時成績包括線上課件學習、考勤、作業、課堂活動和實訓等70%。（3）期末考試成績為筆試30%。	2	64
機械設計基礎	常用機構的分析與設計（常用機構概述、平面連桿機構、凸輪機構、其它常用機構簡介、輪系）通用機械零件的結構與工作能力（傳動零件：齒輪傳動、蝸桿傳動、帶傳動；聯接零件：螺紋聯接、鍵聯接；軸系零件：軸、軸承、聯軸器與離合器）。	情境教學、任務驅動，討論相結合	通過本課程的學習，能夠使學生掌握機械機構傳動特點，能夠正確判斷、選用工程機械常用機械機構；能正確使用機械手冊（標準），進行機械零部件選用、組合拆裝和調試；初步掌握工程機械修理基礎技能；初步能夠安全操作各種常用機械加工設備，正確使用常用維修工具、量具進行工程機械維護生產；養成安全意識和團隊協作能力、應用工具書和學會學習的能力、分析問題解決問題的能力。為今后解決生產實際問題和技術改造工作打好基礎，也為相關課程的學習及學生以后的職業生涯打下堅實的基礎。	①認識嚴謹設計的重要性，牢固樹立規范意識、責任意識及勞動意識； ②堅定“技能成才、強國有我”的信念，培養創新精神、工匠精神，鑄就制造強國夢； ③把握新形勢下智能制造轉型升級發展機遇，培養大局意識、擔當精神； ④引導學生熱愛機械制造行業，愿意從事專業工作，培養愛崗敬業精神	時鼓勵學生參與課外機械類創新設計競賽，在課程中形成教學指導。通過參加機械設計競賽，培養團隊精神，將機械基礎理論知識轉化為實際產品的設計生產能力，培養學生的能力和創新能力	過程性考核包括：平時50%（其中：課堂考勤20%、作業20%、課堂互動討論10%、實驗（實訓）50%。）；期末考試50%。	2	56
液壓與液力傳動	液壓傳動概述、流體力學基本知識、液壓泵與液壓馬達的結構與工作原理、液壓缸的類別、組成與工作原理、液壓控制閥的類別及工作原理、液壓輔件的功能、液壓基本回路的組成與特點、工程機械機械液壓系統的組成與各回路的工作原理、液壓伺服系統、液力傳動的原理、液力變矩器的結構組成與工作原理。	采用線上線下結合、項目教學、理實一體化、案例教學、實訓和小組討論等多種教學手段進行教學。	1．通過該課程學習，提升對專業的認可度，培養邏輯分析能力，增強吃苦耐勞的毅力。 2．具備知道工程機械典型液壓系統組成、結構、工作原理，具備閱讀一般工程機械液壓系統圖的能力，學會對常見工程機械設備的液壓傳動系統進行分析的相關知識。 2．知道液壓元件的名稱與符號、元件的工作原理、結構、性能、正確選用、拆裝、檢測、維護、修理、故障診斷與排除的能力。 3．熟悉液力傳動基本原理及常用液力元件的工作原理、構造與維修知識	在課程教學中強調工程機械液壓與液力傳動領域的勞動價值和工匠精神。通過講解相關歷史故事、名人事跡等，激發學生對勞動的尊重和對工匠精神的崇尚，培養學生勤奮刻苦、精益求精的工作態度。培養團隊合作和創新能力。	鼓勵學生進行課程項目創新：教師可以設計項目任務，鼓勵學生在課程內容的基礎上進行創新設計和實踐。例如，要求學生設計一種新型液壓系統，應用于特定的工程機械領域，并要求學生考慮技術可行性、經濟效益等因素。通過項目創新，培養學生的工程設計和創造能力。	（1）該課程為專業必修課，考試成績包括平時成績和期末成績；（2）平時成績包括線上課件學習、考勤、作業、課堂活動和實訓等70%。（3）期末考試成績為筆試30%。	3	56
單片機原理及應用	本課程的作用是通過課堂的理論教學和案例分析，使學生能夠懂得單片機技術應用的相關知識。包括單片機的結構和原理，單片機指令系統，存儲器結構和地址分配，中斷定時程序設計等內容，程序結構及編寫的方法。通過本課程教學,使學生掌握單片機系統應用開發的知識和技能，培養單片機編程C語言運用能力，能將單片機應用于日常生活電器或智能儀器儀表的設計中，從而培養學生單片機應用的技術和技能，具有質量意識、創新精神和可持續發展能力的高素質技術技能人才。	項目教學；運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學方法	（1）熟悉單片機系統基本結構，工作原理，能夠編寫單片機簡單系統的程序；（2）掌握單片機系統的故障分析方法和改進方法；（3）熟悉單片機并行I/O口的功能，掌握并行I/O口的應用；能根據功能要求，掌握單片機并行I/O口作為輸出口、輸入口的使用方法等；（4）了解LED顯示器的結構，掌握其工作原理，會編寫點陣LED顯示C51程序；（5）了解獨立式鍵盤的結構，掌握獨立式鍵盤與單片機的接口原理	講授單片機的發展史時，引入“中興事件、華為事件”，激發學生科技報國的家國情壞和使命擔當；LED作品主題與愛國、愛黨等相關，主要結合當年的大事件來創作，增強學生勇于探索的創新精神，培養精益求精的大國工匠精神	針對《單片機原理及應用》課程知識抽象難學、內容生澀、學生工程實踐能力不強、技術應用創新能力不足以及傳統教學方式固化死板，提出“三融四品”的教學模式，“三課融合”即將思政教育、專業教育與創新創業教育融合；“四品”即學生通過課程學習，形成學業作品、課創賽作品、創新作品，畢業設計作品，“四品”實質為以賽促學，以課程學習激發創意，創意催生作品，作品優化課程，最終提升學習動能，推動課堂教學升級。	（1）本課程考核平時成績占20％（其中出勤情況、課外作業），實驗實操占30％，期末采取閉卷形式，考試占50％。（2）課外作業：不按時完成者取消考試資格，本課程按不及格計；根據完成的質量，按ABCD四級評定。（3）實驗實操：主要包括實驗實操過程、軟件仿真、實驗實操結果及實驗報告。	四	56
工程機械底盤檢測與維修	內容涉及專業所需的典型工程機械結構、原理、故障診斷、檢測與維修知識和技能要求，課程教學分解成十個工作任務：工程機械緒論、傳動系統概述、液力耦合器和液力變矩器、工程機械主離合器、變速箱、萬向傳動裝置、驅動橋、轉向系統、制動系統、行駛系統，通過典型工程機械底盤為載體，以故障產生的部位為切入點，確定了與培養目標相適應的從簡單到復雜、從單一到綜合的十個學習項目，注重將相關知識和實驗（訓）過程有機結合；同時，將優良的思想品質和基本的職業素質培養貫穿于教學的始終，加強學生的專業思想和職業道德教育。	項目教學、案例教學、啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法	通過理實一體教學和在校內實訓基地實訓，使學生熟悉典型工程機械底盤總成的結構與工作原理，掌握底盤常見故障的診斷與維修技能。同時注重培養學生實際崗位的適應能力，提高學生的職業素質。為提高學生的職業能力奠定良好的基礎	1.鍛煉科學的分析和解決問題的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的優秀品格。 4.提高實訓作業操作規范和安全意識； 5、培養良好的勞動紀律觀念，注重事故保護和安全環保； 6.樹立全心全意為客戶服務的意識，發揚真善美的傳統美德。 7、培養學生認真負責的工作態度和嚴謹求實的工作作風。	1、鼓勵專業學生加入創業團隊或參加創業項目實踐。 2、利用創新科技教學手段，營造開放創新的教學氛圍。 3、為創新創業教育提供更加實際的技術指導和支持。	本課程為考試課，以過程性考核和終結性考核綜合評定成績，采用百分計分制；過程性考核占總成績的50%，其中課堂考勤10%、網絡學習10%、課堂活動20%、實踐環節10%；終結性考核占總成績的50%。	4	64
工程機械智能監測與管理	內容涉及專業所需的工程機械的規劃選型、投資采購、設計制造、運輸、安裝調試驗收、運行維護、維修更新改造直至報廢的一生全過程管理知識和技能要求，課程教學分解成五個工作任務：工程機械智能檢測與管理緒論及經濟管理、工程機械前半生（即規劃選型、訂購、設計、制造、運輸、安裝、調試、驗收、試運行）的管理內容、工程機械后半生（使用、運行維護、維修改造直至報廢）管理、工程機械的質量與安全管理、案例與工程機械操作與維修實訓五個學習項目，注重將相關知識和案例及實訓過程有機結合；同時，將優良的思想品質和基本的職業素質培養貫穿于教學的始終，加強學生的專業思想和職業道德教育。	項目教學、案例教學、啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法	通過理實一體教學和在校內實訓基地實訓，學習工程機械智能檢測與管理學知識，明確機械管理的目標是追求單機、機組或機械部門，乃至企業經濟效益的最大化，學會機械管理的原理和方法，讓學生懂得管理與工程專業技術相結合，掌握設備從規劃選型到報廢的貫穿一生的全過程管理方法，為從事機械的決策、計劃、組織和控制等職能管理工作，以及機械的機務、使用、養修、資產和經濟等業務管理工作打下基礎，達到本專業畢業生應獲得相關職業資格證書的基本要求，同時培養學生分析問題與解決問題的能力，促進學生形成正確的專業思想和良好的職業道德，為學生將來從事專業工作和適應職業崗位變化及學習新技術打好基礎。	1.鍛煉科學的分析和解決問題的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的優秀品格。 4.提高實訓作業操作規范和安全意識； 5、培養良好的勞動紀律觀念，注重事故保護和安全環保； 6.樹立全心全意為客戶服務的意識，發揚真善美的傳統美德。 7、培養學生認真負責的工作態度和嚴謹求實的工作作風。	1、鼓勵專業學生加入創業團隊或參加創業項目實踐。 2、利用創新科技教學手段，營造開放創新的教學氛圍。 3、為創新創業教育提供更加實際的技術指導和支持。	本課程為考試課，以過程性考核和終結性考核綜合評定成績，采用百分計分制；過程性考核占總成績的50%，其中課堂考勤10%、網絡學習10%、課堂活動20%、實踐環節10%；終結性考核占總成績的50%。	4	36
工程機械電氣系統檢測與維修	內容涉及專業所需的典型工程機械電氣結構、原理、故障診斷、檢測與維修知識和技能要求，課程教學分解成六個工作任務：工程機械電源系統的應用與檢修、工程機械起動系統的應用與檢修、工程機械照明、信號系統及雨刮系統的應用與檢修、工程機械儀表及傳感器應用與檢修、工程機械空調系統應用與檢修、工程機械全車電路分析。通過典型工程機械產品為載體，以故障產生的部位為切入點，確定了與培養目標相適應的從簡單到復雜、從單一到綜合的六個學習項目，注重將相關知識和實驗（訓）過程有機結合；同時，將優良的思想品質和基本的職業素質培養貫穿于教學的始終，加強學生的專業思想和職業道德教育。	項目教學、案例教學、啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法	通過理實一體教學和在校內實訓基地實訓，使學生熟悉工程機械電氣設備結構與工作原理，掌握電氣常見故障的診斷與維修技能，為提高學生的職業能力奠定良好的基礎。具體包括：能運用工程機械電氣控制回路和總裝線路圖進行常見故障診斷與原因分析；能根據工程機械電氣維修手冊對典型工程機械電氣總成進行裝配與調試；會使用電氣維修工具、量具、檢測儀器對典型工程機械在使用中出現的常見電氣故障進行診斷與維修；能按電氣維修技術標準與作業流程完成檢測與維修任務，并能進行維修成本與質量分析；能通過項目學習后繪制工程機械全車電路電氣控制系統圖。	1.鍛煉科學的分析和解決問題的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的優秀品格。 4.提高實訓作業操作規范和安全意識； 5、培養良好的勞動紀律觀念，注重事故保護和安全環保； 6.樹立全心全意為客戶服務的意識，發揚真善美的傳統美德。 7、培養學生認真負責的工作態度和嚴謹求實的工作作風。	1、鼓勵專業學生加入創業團隊或參加創業項目實踐。 2、利用創新科技教學手段，營造開放創新的教學氛圍。 3、為創新創業教育提供更加實際的技術指導和支持。	本課程為考試課，以過程性考核和終結性考核綜合評定成績，采用百分計分制；過程性考核占總成績的50%，其中課堂考勤10%、網絡學習10%、課堂活動20%、實踐環節10%；終結性考核占總成績的50%。	4	64
工程機械液壓系統檢測與維修	液壓傳動系統的分類、液壓傳動系統的評價、液壓傳動的分析方法；輪式裝載機液壓系統、單斗挖掘機液壓系統、瀝青混凝土攤鋪機液壓系統、振動壓路機液壓系統分析；工程機械液壓系統故障診斷概念、液壓系統故障診斷與排除步驟、工程機械液壓系統故障診斷方法；液壓泵的故障分析方法、液壓控制閥的故障分析方法、液壓缸與液壓馬達的故障分析方法、液壓輔助元件的故障分析方法；液壓挖掘機液壓系統故障分析實例、ZL50裝載機液壓系統故障分析、路面施工機械液壓系統故障分析實例；工程機械液壓系統的狀態檢測與故障診斷、維修技術。	采用線上線下結合、模塊化教學，項目教學、理實一體化、案例教學、實訓和小組討論等多種教學手段進行教學。	熟悉液壓傳動系統的分析方法；能獨立對典型工程機械液壓系統進行詳細的分析；能對液壓元件常見故障進行診斷與排除；知道工程機械液壓系統故障診斷與排除方法與步驟；能獨立的搜集資料和查閱液壓系統維修手冊等；應用相應的維修工具、儀器，診斷、檢測和排除典型工程機械液壓系統故障；能根據環境保護要求處理使用過的輔料、廢棄液體及損壞零部件；能養成良好的工作習慣，即按技術要求、按流程操作的工作習慣。學會從不同的角度提出問題，并學會運用所學知識和技能解決問題，發展應用意識；具備一定的辯證思維能力和創新能力；	形成“液壓系統的分析方法，安全嚴謹、愛國情懷”“典型工程機械液壓系統，精益求精、一絲不茍”“工程機械液壓系統故障診斷技術，技能強國、愛崗敬業”“液壓元件常見故障的診斷與排除，尊重科學、開拓創新”“液壓系統檢修分析實例，愛崗敬業、執著專注”五個板塊。	鼓勵專業學生加入創業團隊或參加創業項目實踐。引導學生了解液壓系統的創新技術：教師應引導學生了解液壓系統檢測與維修領域的最新技術和發展趨勢，包括新型檢測工具、智能維修設備、故障診斷軟件等。通過討論和研究，鼓勵學生關注行業前沿動態，培養學生的創新思維和創新意識。鼓勵學生進行課程項目創新：教師可以設計項目任務，鼓勵學生在課程內容的基礎上進行創新設計和實踐。例如，要求學生設計一種新型液壓系統故障診斷方案，結合傳感器技術和數據分析方法，提高故障定位的準確性和效率。通過項目創新，培養學生的工程設計和創造能力。	（1）該課程為專業必修課，考試成績包括平時成績和期末成績；（2）平時成績包括線上課件學習、考勤、作業、課堂活動和實訓等70%。（3）終結性考核成績占20%，通過筆試（開卷）或現場提問的方式考查學生對所學知識的理解、掌握程度。	4	32

（三）實踐教學環節設計

學期	課程名稱	課程學時	實訓項目	項目學時	類型	對應主要技能
一	機械制圖	64	繪制組合體（簡單支架）、標注組合體尺寸、繪制剖視圖、讀零件圖、讀裝配圖圖	10	課內實驗實訓	計算機輔助繪圖員
一	制圖測繪	28	繪制模型零件圖、繪制減速器裝配圖	28	集中性實訓	計算機輔助繪圖員
二	工程機械動力系統檢測與維修	64	發動機拆裝工具的正確選用、柴油機的拆解與構件認識、機體組的維修、活塞連桿組的維修、曲軸飛輪組的維修、氣門傳動組零件維修、進氣系統的維護與檢修、冷卻系統的維護與維修。	30	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	機械設計基礎	56	常用機構的認知、四桿機構制作與機構運動簡圖、齒輪參數的測量、減速器的拆裝與結構分析、軸系拼裝測量實驗	12	課內實驗實訓	機械設計師
	二維CAD實訓	28	工作界面及基本操作、繪圖環境的設置、常用繪圖命令練習、圖形編輯命令練習、尺寸、文字標注、三維命令的使用、三維圖形的繪制與編輯	28	集中性實訓	計算機輔助繪圖員
	金工實習	28	車工基本加工工藝、鉗工基本加工工藝、焊接基本加工工藝	28	集中性實訓	工程機械操作、維修工
三	電工電子技術	48	驗證基爾霍夫定律、驗證疊加原理、日光燈電路的設計與測試、功率因素的提高實驗、三相交流電路的測試、常用電子儀器的使用	14	課內實驗實訓	電氣設備維修工
	液壓與液力傳動	56	千斤頂的使用方法、齒輪泵的結構認識與檢修，葉片泵的拆裝、柱塞泵的拆裝、液壓馬達的結構拆裝與認識、液壓油缸拆裝實驗、液壓閥體結構拆裝輔助液壓元件的結構與功能認識	18	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	工程機械底盤檢測與維修	64	工程機械底盤構造認識、離合器拆裝、變矩器拆裝、機械換擋變速箱拆裝、動力換擋變速箱拆裝、驅動橋拆裝、輪邊減速器、轉向器及轉向橋、制動器	26	課內實驗實訓	鉗工
	工程機械專業英語	32	柴油發動機和汽油發動的的零件，結構和基本工作原理的英文聽說讀寫	8	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	工程機械文化	32	土方工程機械；壓實機械；石方工程機械、路面施工機械、樁工機械認識與操作	16	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	金屬工藝學	32	拉伸試驗、沖擊試驗、磨損試驗、無損檢測、硬度試驗、疲勞試驗	16	課內實驗實訓	金屬工藝工程師
	港口專業英語	32	柴油發動機和汽油發動的的零件，結構和基本工作原理的英文聽說讀寫	8	課內實驗實訓	港口工程機械操作、維修工
	港口機械概論	32	工程機械（裝載車或叉車）維修保養、工程機械（裝載車、叉車、港口起重機械模擬仿真）操作	6	課內實驗實訓	鉗工、操作工
	工程機械智能控制技術	32	車載端監控作業模塊、遙控端控制顯示模塊、工程機械5G遠程操作模塊	16	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	港口電氣設備故障診斷與檢修	32	鼠籠式異步電動機控制線路故障維修、繞線式異步電動機控制線路故障維修、直流電動機控制線路故障維修、港口起重機電氣控制線路故障分析和現代港口起重機電氣控制系統故障分析	16	課內實驗實訓	港口工程機械操作、維修工
	液壓實訓	28	速度控制回路、壓力回路、換向回路、多缸順序動作回路、節流調速回路控制、液壓傳動回路設計與組裝	28	集中性實訓	工程機械維修工
	發動機拆裝	28	發動機拆裝實習安全與發動機拆裝工藝培訓、發動機曲柄連桿機構、發動機配氣機構、發動機冷卻系和潤滑系統、燃油系統的拆裝與測量	28	集中性實訓	工程機械維修工
四	單片機原理及應用	56	一個LED發光二極管的點亮、熄滅與閃爍、兩個LED發光二極管的同時閃爍控制、兩個LED發光二極管兩種閃爍方式的控制、八個LED燈從左到右從右到左循環拉幕燈控制、按鍵控制八個LED發光二極管實現跑馬燈、用逐行掃描方式實現LED按鍵指示燈的控制、LED點陣屏循環顯示數字控制、LED點陣屏循環顯示英文字母控制、用矩陣鍵盤控制LED點陣屏的顯示、在引腳上輸出一定周期的方波、設計一個簡易電子秒表	22	課內實驗實訓	熟悉單片機系統基本結構，工作原理，能夠編寫單片機簡單系統的程序；培養編程的嚴謹工作習慣和邏輯思維的能力
	工程機械液壓系統檢測與維修	32	VOLVO210液壓系統、振動壓路機液壓系統、工程機械液壓泵（柱塞泵）總成檢修、液壓控制閥的故障分析、液壓控制閥的故障分析、液壓馬達的檢修、ZL50裝載機液壓系統故障分析實例	12	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	工程機械電氣系統檢測與維修	64	蓄電池的構造認識、充電及檢測、交流發電機拆裝及認識、充電系電路的故障診斷、交流發電機電路分析與故障排除、起動機的拆裝與檢測、起動機電路分析與故障排除、空調系統的認識與檢測、照明系統、信號系統的檢測與調整、挖掘機全車電路的檢測與調試	16	課內實驗實訓	工程機械維修工
	工程機械智能監測與管理	32	工程機械（裝載車或叉車）維修保養、工程機械（裝載車、叉車、港口起重機械模擬仿真）操作	6	課內實驗實訓	鉗工、操作工
	工程機械營銷	32	工程機械營銷賽項、新車交付賽項	16	課內實驗實訓	工程機械銷售人員
	機械創新設計	32	以實務為主題的港口機械、機電產品、港口項目管理等設計創新創業技能	16	課內實驗實訓	港口維修工
	港口物流管理	32	現代港口物流管理基本概念、港口貨物裝卸、港口集裝箱業務、港口理貨業務與港口生產經營管理	16	課內實驗實訓	港口物流管理員
	工程機械創新創業實務	32	對典型工程機械設備的構造改進、小產品的制造，熟悉機械設備構造、起動方法、日常維護、安全事項，對不同機型基本的操作技能	16	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	工程機械運行材料	32	工程機械運行材料認識與維護	16	課內實驗實訓	工程機械維修工
	智能裝卸搬運機械運用	32	集裝箱碼頭裝卸工藝制訂、散貨碼頭（煤炭與礦石）裝卸工藝制訂、卸船機三合一驅動機構、門座式起重機操作模擬、集裝箱裝卸橋操作模擬、橋式抓斗卸船機操作模擬、正面吊（叉車）操作模擬、	16	課內實驗實訓	鉗工、操作工
	PLC控制技術	32	三相異步電動機正反轉控制系統的安裝與調試、繼電器控制系統PLC改造設計、自動送料帶控制系統的安裝與調試、機械手PLC步進指令控制系統、電機多段速變頻恒壓調速PLC控制系統	16	課內實驗實訓	電工
	底盤綜合訓練	28	工程機械底盤構造認識、底盤拆裝	28	集中性實訓	工程機械維修工
	現代港口電氣設備實訓	28	電機拖動控制電路安裝與調試	28	集中性實訓	港口維修工
	特種車輛操作訓練	28	叉車操作	28	集中性實訓	港口維修工
	工程機械操作訓練	28	挖掘機操作	28	集中性實訓	工程機械維修工工程機械操作
五	智能工程機械運用與維修	32	挖掘機駕駛實習、壓路機駕駛實習	12	課內實驗實訓	工程機械操作、維修工
	港口起重機械	32	港口起重機械主要零部件（減速器、聯軸器、鋼絲繩、卷筒、滑輪、制動器、電機、變頻器、PLC等）的認識、門座式起重機構造及原理認識、輪胎起重機構造及原理認識、、卸船機三合一驅動機構	12	課內實驗實訓	鉗工、操作工
	工程機械數字化技術服務	32	人機交互模式操作、工程機械牽引控制、工程機械變速控制、遠程操控練習	16	課內實驗實訓	工程機械技術服務人員
	工程機械綜合故障診斷與維修	32	工程機械機械故障、電氣故障、液壓故障多重故障的診斷與排除	16	集中性實訓	工程機械維修工
	柴油機電控系統診斷與修復	32	柴油機電控系統的組成、高壓共軌系統的傳感器檢修、一汽大柴電控系統、電控泵噴嘴系統、高壓共軌系統故障檢修、沃爾沃柴油機電控系統檢修。	16	課內實驗實訓	港口維修工工程機械維修工
	港口起重機遠程操控	32	實現港口集裝箱運轉的遠程操控和智能轉運，研發自動化軌道吊作業配套的遠程監控系統，在產品控制上解決起重機主升、大車、小車的遠程定位技術問題。	16	課內實驗實訓	港口維修工
	變頻技術	32	變頻器的參數設置，變頻器的調試，變頻器應用。	16	課內實驗實訓	港口維修工工程機械維修工
	傳感器與物聯網技術應用	32	常見傳感器的識別和檢測方法，常見傳感器的安裝方式、使用方法。	16	課內實驗實訓	港口維修工工程機械維修工
	現場總線技術	32	智能化儀器儀表、控制器、執行機構	16	課內實驗實訓	工程機械維修工
	港口機械檢測與修理	32	掌握機械零件失效的形式與原因、理解摩擦與潤滑的基本概念、熟悉零件的修理工藝、掌握發動機零件的檢驗與裝配工藝、掌握發動機常見故障的分析與診斷、掌握變速箱常見故障的分析與診斷	16	課內實驗實訓	港口維修工
	工程機械電氣實習	28	工程機械電氣控制系統維修結構與工作原理，掌握電氣常見故障的診斷與維修技能	28	集中性實訓	工程機械維修工
	起重運輸機械檢修實訓	28	門座式起重機構造及原理認識、輪胎起重機構造及原理認識、集裝箱牽引車、卸船機三合一驅動機構構造及原理認識	28	課內實驗實訓	鉗工、操作工
	數字化技術服務	28	人機交互模式操作、工程機械牽引控制、工程機械變速控制、遠程操控練習、從業人員綜合素質培養、智能化管理系統普及智	28	課內實驗實訓	工程機械技術服務人員
	階段崗位實習	112	熟悉企業和行業的生產、技術等各方面的實際情況，積累實際工作經驗，提高動手能力和分析、解決實際生產和技術問題的能力	112	集中性實訓	工程機械維修工
六	畢業崗位實習	488	通過在崗位實習中參與企業生產經營活動、獨立完成生產任務，鞏固、充實、深化所學的專業知識，進一步提高工程機械的操作技能；接受企業文化熏陶，培養團隊合作能力，實現角色轉換，為畢業后順利走上工作崗位打下牢固的基礎。	488	集中性實訓	工程機械維修工
六	畢業論文（設計）與答辯	56	結合崗位實習單位和工作崗位的具體情況，選擇1項與實習企業生產實踐有關的專業課題，在實習中結合生產實踐收集與課題有關的資料，并進行必要的整理、研究并完成課題	56	集中性實訓	工程機械維修工

（四）獨立設置的集中性實踐教學環節設計

序號	集中性實踐教學環節名稱	設置學期	周數	實訓形式	主要技能要求（或標準）	課程思政融合點	勞動精神、勞模精神、工匠精神融合點	實訓地點	條件要求及保障	考核方式	學習成果呈現形式
1	制圖測繪	1	1	項目實戰	中級計算機輔助繪圖	精益求精、一絲不茍、工匠精神、誠實敬業	敬業、專注	制圖室	制圖桌子	實操考核	項目模塊考核
2	二維CAD實訓	2	1	項目實戰	中級計算機輔助繪圖	精益求精、一絲不茍、工匠精神、誠實敬業	敬業、專注	汽五階	電腦/CAD軟件	考試	隨機抽8題考試
3	金工實習	2	1	項目實戰	掌握基本金工工藝實操技能	不畏困難、精益求精、工匠精神、工程意識	安全意識、愛崗敬業、專注嚴謹、職業道德	11號樓、34畝焊接實訓室	金工實訓室設施	考查	項目模塊考核
4	發動機拆裝	3	1	項目實戰	中級工程機械維修工	工匠精神、認真努力職業素養	敬業、專注	工程機械發動機拆裝實訓室	發動機組	實操考核	項目模塊考核
5	液壓實訓	3	1	項目實戰	先分析系統要求，再進行液壓系統仿真，最后在液壓實驗臺進行實際連接并檢驗結果。	精益求精、工匠精神、創新意識	安全意識、敬業、專注	液壓實訓中心	液壓實訓臺	實操考核	項目模塊考核
6	數字化技術服務	5	1	項目實戰	五級制評分標準：實訓態度占30%、考勤占30%、項目完成情況占40%	工匠精神、洞察力、緊跟時事	敬業、鉆研、深究	25#202	工程機械部件模擬器	實操考核	項目模塊考核
7	底盤綜合訓練	4	1	項目實戰	中級工程機械維修工	具備專業思維、專業創新、專業應用等綜合職業能力的工匠精神	敬業、愛崗創新	10#103	工程機械底盤	實操考核	項目模塊考核
8	工程機械電氣實習	5	1	項目實戰	中級工程機械維修工	結合理論聯系實際，以應知、應會為根本的工匠精神	敬業、愛崗創新	10#202	工程機械電氣設備	實操考核	項目模塊考核
9	工程機械操作訓練	4	1	項目實戰	中級工程機械維修工	操作過程中嚴謹、認真的工匠精神	敬業、愛崗、專注、奉獻	中區	挖掘機	實操考核	項目模塊考核
10	起重運輸機械檢修實訓	5	1	觀摩、項目實戰	鉗工	精益求精、一絲不茍、工匠精神、誠實敬業	敬業、專注	港口實地觀摩、港口機械實訓室	港口企業、校內港口機械實訓室	考試	項目模塊考核
11	現代港口電氣設備實訓	4	1	項目實戰	高級電工	一絲不茍、工匠精神、精益求精	敬業、專注、奉獻	10#601	低壓電器、安裝板	實操考核	項目模塊考核
12	特種車輛操作訓練	4	1	項目實戰	港口維修工	操作過程中嚴謹、認真的工匠精神	敬業、愛崗、專注、奉獻	中區	叉車	實操考核	項目模塊考核
13	階段崗位實習	5	4	項目實戰	工程機械維修工	工匠精神、誠實敬業	敬業	校外實訓基地	-	企業考核+學?？己?/span>	隨機抽4題考試
14	畢業崗位實習	6	16	項目實戰	工程機械維修工	工匠精神、誠實敬業	敬業	校外實訓基地	-	企業考核+學?？己?/span>	-
15	畢業論文（設計）與答辯	6	2	項目實戰	技術總結	精益求精、一絲不茍	敬業	工程機械實訓室	-	匯報	-

（五）技能大賽項目設計

序號	技能大賽項目名稱	依托課程或實訓環節名稱	主要競賽內容	設置學期	競賽形式	競賽組織方式	競賽級別
1	愛夫卡杯商用車檢測與維修技能大賽	工程機械動力系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修、工程機械液壓系統檢測與維修、工程機械底盤檢測與維修、智能工程機械運用與維修、工程機械智能監測與管理。	要求參賽選手在規定時間內，按照任務書的要求完成發動機基本檢測，燃料供給系統中密封性、全負荷、回油、排放點、怠速、預噴測量及機械故障描述，電氣系統故障檢查及排除等任務	3	個人賽	國家級	行業賽
2	世界技能大賽重型車輛維修項目	工程機械動力系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修、工程機械液壓系統檢測與維修、工程機械底盤檢測與維修、智能工程機械運用與維修、工程機械智能監測與管理。	柴油機故障檢測、發動機維修、液壓系統檢修、電氣控制系統維修	4	個人賽	國家級	省賽、國賽
3	工程機械銷售及新車交付	工程機械營銷、程機械動力系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修	工程機械產品品牌、性能、型號、外觀、優劣勢等	4	個人賽	二級學院組織	二級學院賽
4	重型車輛電液系統維修	工程機械動力系統檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修、工程機械液壓系統檢測與維修	工程機械電氣，液壓系統檢測與維修	5	個人賽	二級學院組織	二級學院賽

學生取得技能大賽證書，可進行學分替換，具體如下：

（1）愛夫卡杯商用車檢測與維修技能大賽證書，可任選以下課程一門替換：

工程機械動力系統檢測與維修4學分；

工程機械液壓系統檢測與維修2學分；

工程機械電氣系統檢測與維修4學分；

工程機械底盤檢測與維修4學分。

（2）世界技能大賽重型車輛維修技能大賽省賽或國賽證書，可任選以下課程一門替換：

工程機械動力系統檢測與維修4學分；

工程機械液壓系統檢測與維修2學分；

工程機械電氣系統檢測與維修4學分；

工程機械底盤檢測與維修4學分。

（六）專業課程與職業資格證書（職業技能等級等證書）的融合點說明

學生在校期間，可參加職業技能評價，畢業前可考取國家資格證書或職業技能等級證書，達到一專多能的人才培養結果。學生畢業前可按以下職業資格證書申請替換學分。

專業課程名稱	職業資格證書（職業技能等級證書）及等級	對應關系（部分融合/完全對應）	課程與證書融合點	學時
工程機械動力系統檢測與維修	高級工程機械維修工	完全對應	1缸蓋和配氣機構的修理工藝 2氣缸體與曲柄連桿機構的修理工藝 3潤滑和冷卻系統的修理工藝 4發動機電路和排放系統的修理工藝 5發動機燃料供給系統的維修工藝 6噴油泵試驗臺的功能與使用方法 7發動機總成的裝配、調整與磨合工藝 8工程機械修理過程檢驗的技術要求	64
工程機械電氣系統檢測與維修	高級工程機械維修工	完全對應	1發電機的性能指標 2發電機控制器的性能檢測方法、性能指標 3發電機拆裝及性能檢測方法和零件更換技術要求 5啟動系統電路圖 6因電路引起的發動機啟動故障現象、原因與排除方法 7啟動機的檢測方法、性能指標 8啟動機的性能參數檢測方法和零件更換要求 9儀表電路的技術要求 10儀表顯示單元的電路圖和工作原理（IECU） 11發動機控制單元的電路圖和工作原理（EECU） 12整機控制單元的電路圖和工作原理（VECU） 13空調電控單元的電路圖和調節原理 14電子控制系統各單元組成與工作原理	64
工程機械液壓系統檢測與維修	高級工程機械維修工	完全對應	1密封件的分類、構造、性能、選用及原理 2液壓缸修理技術要求 3大修的作業內容與操作要點 4大修竣工檢驗技術要求與質量保證期 5轉向器的分類、功能、工作原理及故障排除方法 6電液混合控制修理技術 7液壓泵修理技術要求 8液壓馬達修理技術要求 9液壓閥修理技術要求	32
工程機械底盤檢測與維修	高級工程機械維修工	完全對應	1變速器總成、變矩器總成大修的工藝與技術標準 2驅動橋大修工藝與技術標準 3轉向系統大修工藝與技術標準 4制動系統大修工藝與技術標準 5履帶式行走系統大修工藝與技術標準 6機架大修工藝及技術標準 7輪距伸縮裝置大修工藝與技術 8變速器殼體修理技術要求 9后橋殼體修理技術要求 10離合器修理技術要求 11前橋及轉向系統修理技術要求 12變速器與副變速器修理技術要求 13驅動橋修理技術要求 14傳動軸及萬向節修理技術要求 15制動系統修理技術要求 16履帶式行走系統修理技術要求	64

二維CAD實訓

AutoCAD計算機輔助設計繪圖員

完全對應

1. 文件操作

2. 簡單繪圖

3. 圖形屬性

4. 圖形編輯

5. 精確繪圖

6. 尺寸標注

7. 三維繪圖

8. 綜合繪圖

工程機械操作訓練

挖掘機駕駛員

完全對應

1. 施工作業，包括駕駛操作和施工操作

2. 維護保養與故障處理

3. 安全環保

4. 培訓管理

特種車輛操作訓練

叉車司機

完全對應

1. 叉車操作

2. 叉車維護及故障處理

3. 非正常狀況處理機安全防護

學生取得職業資格、職業技能等級等證書，可進行學分替換，具體如下：

（1）工程機械維修工等級證書，可任選以下課程一門替換：

工程機械動力系統檢測與維修4學分；

工程機械液壓系統檢測與維修2學分；

工程機械電氣系統檢測與維修4學分

工程機械底盤檢測與維修4學分

（2）AutoCAD計算機輔助設計繪圖員證書，可替換以下課程：

二維CAD實訓1學分；

（3）挖掘機駕駛員等級證書，可替換以下課程：

工程機械操作訓練1學分；

（4）叉車司機等級證書，可替換以下課程：

特種車輛操作訓練1學分；

七、教學進程總體安排

學時、學分分配表

課程類別			學分	學時數		課堂教學學分百分比（%）	課堂教學學時百分比（%）	各教學環節占總學分百分比（%）	各教學環節占總學時百分比（%）
				總學時	實踐（上機、實驗　、實訓）
課堂教學	必修課	公共課	42.5	778	306	41.26	44.97	31.84	28.71
		專業課	33.5	536	166	32.52	30.98	25.09	19.78
	選修課	專業課	18	288	132	17.48	16.65	13.48	10.63
		公共課	8	128	0	7.77	7.40	5.99	4.72
	合計		103	1730	604	100	100	77.15	63.84
實踐教學	集中安排的實踐教學		20.5	420(15周x28)				22.85	58.45
	課內實驗、實訓			604
	崗位實習		10	560
	合計		30.5	1584
總計			133.5	2710				100	100
公共基礎課程學時占總學時百分比（）				28.71		選修課教學時數占總學時百分比（）			15.35

周教學時間分配表

學年	學期	入學教育與軍訓	課程教學	獨立設置的集中性實訓環節	畢業教育	考試	節假日、運動會及機動	小計
一	1	3.5	14.5	1		1	1	21
一	2		15	2		1	1	19
二	3		16	2		1	1	20
二	4		15	2		1	1	20
三	5		17	2		1	1	20
三	6		0	16	1	1		18
合計		3.5	78.5	26	1	6	5	120

（單位：周）

教學計劃進程總體安排

1、課程教學計劃進程表

智能工程機械運用技術專業課程教學計劃進程表（2023級）

類別	序號	課程代碼	課程名稱	學分	總學時	理論學時	實踐學時	考試學期	考查學期	按學期分配的周學時
										一		二		三
										1	2	3	4	5	6
公共必修課	1	61011004	思想道德與法治1	1.5	24	20	4	1		2
	2	61011005	思想道德與法治2	1.5	24	22	2	2			2
	3	61021004	習近平新時代中國特色社會主義思想概論	3	48	32	16	4					2
	4	61021003	毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論	2	32	24	8	3				2
	5	60041001	高職英語1	4	64	36	28	1		4
	6	60041002	高職英語2	4	64	36	28	2			4
	7	60031001	體育與健康1	1	22	4	18		1	2
	8	60031002	體育與健康2	1	32	4	28		2		2
	9	60031003	體育與健康3	1	30	4	26		3			2
	10	60031004	體育與健康4	1	32	4	28		4				2
	11	58001004	信息技術應用基礎	3	48	16	32	2			2
	12	58001005	信息技術應用拓展	2	32	8	24		2		2
	13	60011001	高等數學（模塊A）	3.5	60	54	6	1		3
	14	60021003	職業語文	2	34	18	16		2		2
	15	61051003	創新創業教育基礎理論	2	32	24	8		2		2
	16	61061001	大學生心理健康教育	2	32	24	8		2		2
	17	61030001	形勢與政策1	0.2	8	8	0		1	1
	18	61030002	形勢與政策2	0.2	8	8	0		2		1
	19	61030003	形勢與政策3	0.2	8	8	0		3			1
	20	61030004	形勢與政策4	0.2	8	8	0		4				1
	21	61030005	形勢與政策5	0.2	8	8	0		5					1
	22	61061003	大學生職業生涯與發展規劃	2	32	18	14		1	2
	23	61051002	就業指導	1	12	8	4		5					1
	24	60050001	軍事理論	2	36	36	0		2		2
	25	61041002	船政文化	2	32	24	8		1	2
	26	61071001	國家安全教育	1	16	16	0	1		1
	小計			43.5	778	472	306			17	21	5	5	2	0
專業必修課	27	53061101	機械制圖	4	64	54	10	1		4
	28	53061102	電工電子技術	3	48	34	14	3				4
	29	53061202	機械設計基礎	3.5	56	44	12	2			4
	30	53061203	液壓與液力傳動	3.5	56	38	18	3				4
	31	53061105	單片機原理及應用	3.5	56	34	22	4					4
	32	53061210	工程機械動力系統檢測與維修	4	64	34	30	2			4
	33	53061211	工程機械底盤檢測與維修	4	64	38	26	3				4
	34	53061212	工程機械智能監測與管理	2	32	26	6	4					3
	35	53061213	工程機械電氣系統檢測與維修	4	64	48	16	4					4
	36	53061214	工程機械液壓系統檢測與維修	2	32	20	12	4					3
	小計			33.5	536	370	166		0	4	8	12	14
專業選修課	方向1：工程機械智能運用方向
	37	53061412	智能工程機械運用與維修	2	32	20	12	5						3
	38	53061402	工程機械專業英語	2	32	24	8		3			3
	39	53061403	工程機械營銷	2	32	16	16		4				3
	40	53061405	工程機械創新創業實務	2	32	16	16		4				3
	41	53061413	工程機械數字化技術服務	2	32	16	16		5					3
	42	53061407	工程機械綜合故障診斷與維修	2	32	16	16		5					3
	43	53061408	柴油機電控系統診斷與修復	2	32	16	16		5					3
	44	53061409	工程機械文化	2	32	16	16		3			3
	45	53061414	工程機械運行材料	2	32	16	16		4				3
	46	53061411	金屬工藝學	2	32	16	16		3			3
	47	53061104	PLC控制技術	2	32	16	16		5				3
	48	53061414	工程機械智能控制技術	2	32	16	16					3
	49	53061414	現場總線技術	2	32	16	16							3
	方向2：港口機械智能控制方向
	50	53061501	港口起重機械	2	32	20	12	5						3
	51	53061512	智能裝卸搬運機械運用	2	32	16	16		4				3
	52	53061411	金屬工藝學	2	32	16	16		3			3
	53	53061513	港口起重機遠程操控	2	32	16	16		5					3
	54	53061505	港口專業英語	2	32	24	8		3			3
	55	53061506	機械創新設計	2	32	16	16		4				3
	56	53061507	港口物流管理	2	32	16	16		4				3
	57	53061514	港口機械概論	2	32	16	16		3			3
	58	53061509	變頻技術	2	32	16	16		5					3
	59	53061515	傳感器與物聯網技術應用	2	32	16	16		5					3
	60	53061104	PLC控制技術	2	32	16	16		5				3
	61	53061215	港口電氣設備故障診斷與檢修	2	32	16	16					3
	62	53061217	港口機械檢測與修理	2	32	16	16							3
	小計（每個方向選修其中9課程）			18	288	156	132					9	9	9
公共選修課	選修院級公選課至少8學分，其中必須選修各2學分的美育、2學分的思政、2學分的創新創業課程、2學分的經濟管理、人文社科、學院專業特色類課程
公共選修課	小計			8	128	128
	合計			103	1730	1126	604			21	29	26	28	11
	學期課程門數			45						9	11	10	10	4
	學期考試課程門數			19						4	5	4	5	1
	學期考查課程門數			26						6	6	6	5	3

備注：

專業核心課程為：

工程機械動力系統檢測與維修；液壓與液力傳動；單片機原理及應用；工程機械底盤檢測與維修；工程機械智能監測與管理；工程機械電氣系統檢測與維修；工程機械液壓系統檢測與維修。

創新創業課程為：

①工程機械智能運用方向：工程機械營銷；工程機械創新創業實務。

②港口機械智能控制方向：港口物流管理；機械創新設計。

（3）課證融合課程為：

工程機械動力系統檢測與維修；工程機械底盤檢測與維修；工程機械電氣系統檢測與維修；工程機械液壓系統檢測與維修。

（4）課賽融合課程為：

工程機械動力系統檢測與維修；工程機械電氣系統檢測與維修；工程機械液壓系統檢測與維修。

2、集中性教學環節計劃進程表

智能工程機械運用技術專業集中性教學環節計劃進程表

類別	素質能力模塊	序號	項目代碼	項目名稱	學分	總周數	考核方式	實施學期						備注
								第一學年		第二學年		第三學年
								1	2	3	4	5	6
集中性實踐教學環節	基本素質與能力	1	64002001	入學教育	0.5	1	考查	1						第1至3教學周
		2	64002002	軍事技能	3	3	考查	3						學生處安排
		3	61012002	社會實踐（思想道德與法治）	0.5	（1）	考查							第2學期分散安排，理論課程教學周的周末，分三個周末共計6天
		4	61022002	社會實踐（習近平新時代中國特色社會主義思想概論）	0.5	（1）	考查							第4學期分散安排，理論課程教學周的周末，分三個周末共計6天
		5	64001002	勞動教育與實踐1	0.5	（1）	考查							第一學年分散安排
		6	64001003	勞動教育與實踐2	0.5	（1）	考查							第二學年分散安排
		7	64001004	勞動教育與實踐3	0.5	（1）	考查							第三學年分散安排
		8	64001005	勞動教育與實踐4	0.5	（1）	考查							第四學年分散安排
		9	64002003	畢業教育	0.5	1	查						1	第6學期，校內集中
		10	65002001	素質教育	2	（2）	考查							分散安排，由院團委、二級學院組織
	集中性專業實踐環節	11	53062201	制圖測繪	1	1	考查	1						制圖教室
		12	53062202	二維CAD實訓	1	1	考查		1					機房
		13	53062101	金工實習	1	1	考查		2					校內金工車間實習
		14	53062203	發動機拆裝	1	1	考查			1				校內
		15	53062204	液壓實訓	1	1	考查			1				校內
		16	53062215	數字化技術服務	1	1	考查					1		沃爾沃東南區能力發展基地
		17	53062218	階段崗位實習	2	4	考查					4		校外分散安排
		18	53062219	畢業崗位實習	8	16	考查						16	寒假1周加上第1-15教學周，共16周，校外分散安排
		19	53062208	畢業論文（設計）與答辯	2	2	考查						2	第17-18周
		20	62002001	創新創業實踐	0.5	（1）								校內
		方向1：工程機械智能運用方向
		21	53062209	底盤綜合訓練	1	1	考查				1			機械裝備實訓室
		22	53062210	工程機械電氣實習	1	1	考查					1		校內
		23	53062211	工程機械操作訓練	1	1	考查				1			校內
		方向2：港口機械智能控制方向
		24	53062220	起重運輸機械檢修實訓	1	1	考查					1		機械裝備實訓室
		25	53062221	現代港口電氣設備實訓	1	1	考查				1			校內
		26	53062214	特種車輛操作訓練	1	1	考查				1			校內
	小計				30.5	45		4	2	2	2	6	19
畢業總計最低學分					133.5

八、實施保障

教學組織與實施總體說明

根據培養目標要求，本專業的核心專業課程建設與教學模式改革應以培養職業崗位能力為指導思想，實施項目導向的教學方法，教學過程應在職業行動及多樣性的思維操作中完成，學生在學習中通過多次完成自主資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估的完整工作過程；使學生獲得在未來的職業活動中，針對工作任務進行獨立地計劃、實施和評價的能力。

教學評價體系改革應充分考慮高等職業教育的需要，應由傳統的以期末考試為主的“一元評價”，轉向以過程性評價和終結性評價相結合的“多元評價”，建立一個激勵學生的內在學習動力，促進學生全面發展為目標的切實可行、行之有效的、多元化的學生綜合成績評價體系。

（二）師資隊伍

專任教師隊伍配置要求

培養具有一定的技術服務能力的技術技能人才的關鍵在于要有一支具備良好“雙師”素質的教師隊伍。從人才培養目標、人才培養模式、教學模式的需要出發，智能工程機械運用技術專業需要的專職教師隊伍的構成要求如下：

①專業帶頭人

副教授或高級工程師以上水平，有一定企業實踐工作經歷和5年以上高等職業教育教學經歷，在行業企業的技術領域一定影響力。具備運用工作過程導向的教學方法進行課程改革的設計的能力；具有主持和組織實訓實習條件建設、生產性實訓項目的設計與實施，制定教學標準、建設教學資源庫的能力。

②專業骨干教師

講師或工程師以上水平，有一定企業實踐經歷和3年以上高等職業教育教學經歷。富有創新協作精神，能承擔理論與實踐教學改革，設計和實施教、學、做相結合的教學方法，能主持和參與高職教材編寫、教學標準制定、課件、案例、實訓實習項目、教學指導、習題題庫、學習評價等教學資源的建設。

③“雙師”素質教師

講師及以上職業資格，并具有工程師或技師以上水平，有企業頂崗實踐經歷、能參與應用技術研究和國內外學術交流與進修等形式，培養高素質、高水平、高技能并具備較強的專業教學設計開發能力和業務指導能力；能承擔生產性實訓項目設計開發、實訓指導書編寫的工作。雙師型總數占專任教師總數80%及以上。

④專任教師

具有本科及以上，系統承擔過1門及以上基礎課或專業基礎課的全部講授工作。并到企事業、生產服務一線實踐6個月以上。能承擔生產性實訓項目設計開發、實訓指導書編寫的工作。

（說明：具有合理的學歷、學緣、知識、職稱、年齡等結構的高素質、高水平的教師隊伍。)

姓名	出生年月	學歷	學位	職稱	畢業院校	專業特長	主講課程
莊志忠	1969年6月	研究生	碩士	教授	武漢水運工程學院	起重運輸與工程機械	工程機械底盤檢測與維修、工程機械智能監測與管理、港口起重機械
葉惠娟	1988年5月	研究生	碩士	講師	華僑大學	機械設計及理論	機械制圖、機械設計基礎、工程機械電氣系統檢測與維修
蔡婉玲	1992年5月	研究生	博士	講師	福建師范大學	工程機械專業英語	工程機械專業英語，工程機械創新創業實務
黃豪杰	1991年12月	研究生	碩士	助教	福建理工大學	智能電液驅動	液壓與液力傳動，柴油發動機電控系統診斷與維修，工程機械動力系統檢測與維修
嚴仕先	1991年8月	研究生	碩士	助教	西安交通大學	電氣工程及其自動化	單片機原理及應用、電工電子技術基礎
林昇	1996年1月	研究生	碩士	助教	福建師范大學	材料科學	工程機械操作與維護，工程機械營銷，金屬工藝學

（2）兼職教師隊伍配置要求

序號	學歷要求	專業背景	職稱要求	職業資格、職業技能等級證書等要求	合作企業 (行業部門)	擬任課程 (教學環節)	人數
1	本科及以上	工程機械	高級工程師	高級工程機械維修工	沃爾沃建筑設備投資（中國）有限公司	發動機拆裝實訓、底盤實訓、綜合故障診斷與排除實訓、頂崗實習指導	2
2	本科及以上	工程機械	高級工程師	高級工程機械維修工	住重中駿（廈門）建機有限公司	發動機拆裝實訓、底盤實訓、綜合故障診斷與排除實訓、頂崗實習指導	1
3	本科及以上	工程機械	高級工程師	高級工程機械維修工	廈門駿工機械有限公司	發動機拆裝實訓、頂崗實習指導	1
4	本科及以上	工程機械	高級工程師	高級工程機械維修工	福州小松機械有限公司	綜合故障診斷與排除實訓、頂崗實習指導	1
5	本科及以上	港口機械	工程師	港口維修工	青州集裝箱碼頭有限公司	液壓實訓、頂崗實習指導	1

（三）教學設施

1、校內實驗實訓室（實訓基地）

序號	校內實驗實訓室（實訓基地）名稱	主要設備	主要實訓項目
1	沃爾沃東南能力發展基地	沃爾沃發動機組、沃爾沃液壓部件總成、沃爾沃電控故障維修臺架	發動機拆裝、液壓部件拆裝、挖掘機整機電控
2	發動機拆裝實訓室	康明斯發動機組	發動機拆裝與啟動
3	工程機械底盤實訓室	底盤部件、驅動橋總成、動力換擋變速箱、轉向器	工程機械底盤實訓
4	工程機械電氣實訓室	挖掘機電氣臺架、裝載機電氣臺架、工程機械整機電氣臺架	工程機械電氣實訓
5	工程機械機械基礎實驗室	機械陳列柜、減速器、機械拼裝架	機械基礎設計實訓
6	港口模擬操作實驗室	卸船機、叉車、岸橋、門座式起重機、正面吊模擬操作	港口機械操作實訓

校外實訓基地

序號	校外實訓基地名稱	合作單位	主要實訓項目
1	沃爾沃建筑設備校外實訓基地	沃爾沃建筑設備投資（中國）有限公司、福建天力機械設備有限公司	發動機拆裝、液壓實訓
2	住友工程機械校外實訓基地	住重中駿（廈門）建機有限公司、廈門駿工機械有限公司	底盤綜合訓練、工程機械電氣實習
3	小松工程機械校外實訓基地	福建小松工程機械有限公司	工程機械操作訓練
4	卡特工程機械校外實訓基地	森達美信昌機械工程有限公司	底盤綜合訓練
5	徐工工程機械校外實訓基地	徐工漢云技術股份有限公司、福建恒立昌機電有限公司	數字化技術服務
6	海盈港口機械校外實訓基地	福州海盈港務有限公司	起重運輸機械檢修實訓
7	湄洲灣港口機械校外實訓基地	福建省湄洲灣港口發展中心	現代港口電氣設備實訓
	福州港務校外實訓基地	福州港務集團	特種車輛操作訓練

（四）教學資源

（1）教材建設

推進教材建設，教材選用項目化、模塊化、情景式、案例式、活頁式等新型教材。積極推進符合地區特點的校本教材的開發與使用。編寫符合工學結合的實訓教材和指導書，為使核心課程基于工作過程的情境教學的開展，編制專業課程引導文，實訓工單等教學資料。

（2）推進教法改革，在教育教學中充分使用現代信息化技術教學。

（3）充分利用現有資源，建設國家級教學資源庫、在線精品開放課程等學習資源

在相關的一些在線開放課程中有許多優秀的課程資源，每門課的任課教師手中積累了做得很不錯的教學素材，可以充分借鑒與使用。根據課程目標、學生學情以及本課程的具體特點，本課程的教學應該建設集文字教材、模型、實物、圖紙、課件、視頻等多種媒體教學資源為一體的立體教材，全套教材各司其職。

為更好地實現教學目標，任課教師聯合兄弟院校老師建設工程機械專業國家級教學資源庫，將教學課件、參考資料、課外作業等相關資料上傳至校園網供學生學習、參考。

（4）積極開發新的課程資源

現有資源中，專門針對工程機械的并不多，應著重在這一方面積極開發課程資源，多給學生提供反映工程機械現場實際的教學素材，使本課程與專業教學結合得更緊密。

建設網絡教學信息平臺。將所有專業課程的教學計劃、課程標準、教學課件、實訓工單、專業查詢資料上網，在網絡教學信息平臺上實現信息共享。

在實驗實訓室建設過程中突出一體化教學的實施。利用實物、模型、聲像多媒體資源開展教學。

充分利用企業資源為教學服務。通過組織參觀，校企合作，將企業引入學校，將課堂搬進企業，拓展學習平臺。

（六）教學方法

根據本專業課程的特點以及本校的具體條件，本專業將多門專業核心課程，如工程機械發動機故障與維修、工程機械底盤檢測與維修、工程機械電氣系統檢測與維修和工程機械液壓系統檢測與維修進行基于工作過程的教學模式進行開發。根據崗位工作過程的需要，本著“適度、夠用”的原則選擇相應的理論知識，以強化職業綜合能力，即以培養學生的專業能力為主線，囊括社會能力和方法能力的原則，將理論和實踐有機結合開展教學活動。在課程內容的課時安排上，緊緊遵循“課證銜接、合作共建、訂單培養”人才培養模式的原則，加大實踐課時比例，以及理實一體教學的比例，將符合條件的課程單元推行基于工作過程的課程開發，同時在教學中注重培養學生的質量意識和追求卓越的精神。

在教學組織和教學方法運用環節，我們采取“理實一體化”的教學方法。教學全過程按“基礎知識→基礎能力訓練→專業知識→專項操作實訓→職業技能實訓→專門知識綜合實訓→生產頂崗實踐→校企聯合答辯、考證、綜合提高”的思路設計并實施一體化教學。

為了突出綜合實踐環節的建設，我們的教學方法設計思想遵循了技能型人才職業能力形成的循序漸進規律：從簡單到復雜，從一般到先進，從單一到綜合。實踐教學環節分階段、分層次設置，采用循序漸進、螺旋上升的漸進式目標教學法，使學生逐步掌握適應崗位(群)要求的職業技能，具備本行業要求的綜合實踐能力與職業素質，有利于學生的專業技術應用能力的培養。例如，我們從一開始就將《工程機械液壓系統檢測與維修》課程采用一體化教學模式，把課堂搬入實驗室，以沃爾沃挖掘機用的液壓元件為載體，突出“學中做，做中學”的教學理念，使學生對機電一體化系統有一個整體的了解與認知，同時很大程度上提高學生的學習興趣、動手能力和創新能力。

（七）學習評價

高等職業教育是以“高素質、高技能、專門型”人才為培養目標，其教學評價體系也應與其培養目標相一致。建立良好的教學評價體系，有助于學生素質的全面發展，有助于幫助學生提高認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，發現和發展學生的潛能，促進學生在已有水平上的發展，充分發揮評價的教育功能。教學評價體系改革應充分考慮高等職業教育的需要，應由傳統的以期末考試為主的“一元評價”，轉向以過程性評價和終結性評價相結合的“多元評價”，引入職業技能等級標準進行考核評價，將行業標準作為評價指標。同時引入書證融通及評價辦法，試點多種證照與課程學分互認轉化制度，建立一個激勵學生的內在學習動力，促進學生全面發展為目標的切實可行、行之有效的、多元化的學生綜合成績評價體系。

本專業的教學評價體系改革的主要思路和方法如下：

1、“過程評價和終結評價”相結合

傳統的終結評價是通過期末考試，以考查學生的學習成績，是對學完某階段或某個級段的測試和成績的評定，目的是評價學生是否已達到相應的“目標”要求。而過程評價則注重學生學習過程，可幫助學生提高日常的學習興趣、培養學生的學習主動性和合作學習精神，發展學生的個性。

課程的綜合成績由課程學習的過程性考核成績和期末終結性考核成績組成?？荚囌n程的期末終結性考核成績占總成績≦50，過程性考核成績占總成績≧50?？疾檎n程的期末終結性考核成績占總成績≦30，過程性考核成績占總成績≧70。項目式課程的項目成績占總成績50，過程性考核成績占總成績20-30，書面成績占總成績30-20。頂崗實習課程中企業導師的考核成績占總成績的40，校內專任教師考核成績占總成績的60。過程性考核包括：課程學習的平時考查成績（含課堂考勤、學習態度、作業、課堂互動、討論等）、課程階段性考查成績（含教學單元考查、學習情景考查、項目（任務）教學考查、期中考查等）、課程實訓項目考查成績等?？疾檎n程的期末終結性考核可以報告、大作業、口試、實際操作、提交學習成果、卷面考查等多種方式進行。

2、絕對評價與相對評價相結合

絕對評價是采取統一的標準評價學生學習的成果，雖然具有一定的公平性，但卻忽視和學生個體的差異和職業教育以就業為導向的原則。采用相對評價方法，就是在教學過程中結合學生個人的基礎和提高幅度，進行縱向比較和評定，可以激發每個學生學習的自信心和進取心，體現評價的激勵作用。采用相對評價法，淡化評價的橫向比較功能，強化評價的初始性、發展性和激勵功能，以體現區別對待的個性評價，注重學生縱向發展與進步幅度，促進每個學生都得到發展的評價思想。

3、基礎評價與“特長”評價相結合

職業教育要解決的根本問題是學生的就業問題，我們的畢業生面臨的用人單位關心的是學生會做什么，也就是學生的操作技能和分析、解決生產實際問題的能力。從就業角度而言，高的考試分數并不代表學生有強的操作技能，而學生擁有一項強的操作技能卻足以讓他立足于社會。因此在實訓教學環節的實訓項目考核以及集中性實訓中加大“特長”評價的力度和權重，鼓勵學生愛好廣泛，興趣多元。具體做法是在課程教學的實訓環節引入學生自評、學生互評和教師評價；在專業核心課程《工程機械發動機故障與維修》《工程機械液壓與液力傳動》的實訓環節、《工程機械綜合故障診斷與排除實訓》《工程機械操作訓練》和《畢業實習》等集中性實訓的考核中引入學生自評、企業評價和教師評價。

（八）質量管理

對專業人才培養的質量管理提出具體要求。

1、制度建設

（1）建立教師下企業實踐制度

選派專任教師分別到校企合作企業鍛煉，另外選拔了多名骨干教師到國內外著名高職院校進修或培訓，學習國內外先進的專業技術和教學理念，跟蹤專業技術發展動態，開展技術交流，專業教師的教育思想觀念、教學水平、實踐能力和資源整合能力有了很大的提高，同時也提高專任教師解決企業技術問題的能力及科研水平、研發能力。

（2）實訓車間管理制度

完善實訓車間硬件的同時，引企入校，采取企業管理模式，校企共同制定實訓基地的運行、管理機制，構建工學結合的實驗實訓教學體系，同時借鑒工程機械行業的職業崗位標準，制定校內生產性實訓標準、校外頂崗實習標準，研制實訓指導手冊和實訓管理手冊，確保工學結合實訓的良性運行。通過校企合作建設的方式共建企業化實訓基地；建立健全的教學實驗實訓建設管理制度，保證本專業有關實驗實訓條件建設有效實施與利用，使之有力促進專業教學質量的提升。

（3）學校企業共建質量監控與質量保障體系

在學院教學質量保障體系總體框架下，根據專業建設的特點，重點建立了教學質量評估系統與教學質量信息反饋系統的相關機制，進一步完善與健全教學質量監控體系。建立了教學質量評估系統，成立教學質量監控小組。完善“教師評學”、“學生評教”、“教學督導”、“企業評價”等制度。制定了課程開發規范與課程考核實施辦法，開展課程教學設計和案例教學研討和研究，確保項目化課程的實施效果與教學質量。制定了與健全學生校內生產性實訓與校外頂崗實習的各項規章制度，確保實習、實訓質量，提高學生的職業素質。

2、校企合作、工學結合長效機制建設

專業產學研合作委員會行業企業委員構成匯總表

序號	姓名	性別	年齡	學歷	專業	職稱	職務/職業資格證	合作企業(行業部門)	校企合作的主要內容與形式
1	程利軍	男	51	研究生	工程機械	高級工程師	總監	沃爾沃建筑設備（中國）有限公司	參與人才培養方案制定，校外實訓基地建設
2	陳寧	男	52	研究生	工程機械	工程師	總監	住重中駿（廈門）建機有限公司	參與人才培養方案制定，校外實訓基地建設
3	陳普天	男	53	本科	工程機械	工程師	總經理	廈門駿工機械有限公司	參與人才培養方案制定，校外實訓基地建設
4	馬秀成	男	52	本科	工程機械	工程師	培訓師	沃爾沃建筑設備（中國）有限公司	參與人才培養方案制定，校外實訓基地建設
5	邱益明	男	34	本科	電氣工程及自動化	高級工程師	機修部副主任	福州海盈港務有限公司	參與人才培養方案制定，校外實訓基地建設
6	張偉東	男	33	本科	機械工程	工程師	配件部經理	福建恒立昌機電有限公司	參與人才培養方案制定，校外實訓基地建設

3、質量保障體系建設

專業指導委員會構成匯總表

序號	姓名	性別	年齡	學歷	專業	職稱/職業資格證	職務	工作單位	專業指導委員會職務
1	程利軍	男	51	研究生	工程機械	高級工程師	總監	沃爾沃建筑設備（中國）有限公司	委員會主任
2	陳普天	男	53	本科	工程機械	工程師	總經理	廈門駿工機械有限公司	委員會副主任
3	邱益明	男	34	本科	電氣工程及自動化	高級工程師	機修部副主任	福州海盈港務有限公司	委員

九、畢業要求

（一）專業培養目標與畢業要求關聯矩陣

1、智能工程機械運用技術專業對學生的培養目標為：

培養目標（一）：具有工程機械檢修能力

培養目標（二）：具有工程機械操作能力

培養目標（三）：具有港口設備操作能力

培養目標（四）：具有港口設備檢修能力

2、畢業要求如下：

畢業要求1：能夠掌握工程機械總成及系統檢測、維護、調試；

畢業要求2：能夠掌握工程機械總成及系統故障診斷、修理及工藝編制；

畢業要求3：能夠掌握工程機械維修方案制定、運行狀態數據分析；

畢業要求4：能夠掌握設備采購，機械化施工組織、實施與協調；

畢業要求5：能夠掌握安全操作和維護挖掘機、裝載機等智能工程機械；

畢業要求6：能夠掌握工程機械安全防護知識；

畢業要求7：能夠掌握分析和掌握港口機械設備結構與工作原理；

畢業要求8：能夠掌握對港口機械設備進行檢測維修、安裝調試；

畢業要求9：能夠掌握對港口機械設備進行故障診斷和智能技術應用；

畢業要求10：能夠掌握對港口智能設備進行操作與維護；

畢業要求11：能夠掌握對現代化港口進行安全生產管理和實施應急保障；

畢業要求12：能夠掌握港口企業綠色生產、安全防護、環境保護和質量管理；

畢業要求13：能夠掌握分析問題和解決問題；

畢業要求14：能夠掌握探究學習、終身學習和可持續發展；

智能工程機械運用技術專業培養目標與畢業要求相關度矩陣

畢業要求培養目標	培養目標（一）	培養目標（二）	培養目標（三）	培養目標（四）
畢業要求1	√	√
畢業要求2	√	√
畢業要求3	√	√
畢業要求4	√	√
畢業要求5	√	√
畢業要求6	√	√
畢業要求7			√	√
畢業要求8			√	√
畢業要求9			√	√
畢業要求10			√	√
畢業要求11			√	√
畢業要求12			√	√
畢業要求13	√	√	√	√
畢業要求14	√	√	√	√

（二）課程與畢業要求關聯矩陣

智能工程機械運用技術專業畢業要求與課程體系相關度矩陣

主干課程畢業要求	畢業要求 1	畢業要求 2	畢業要求 3	畢業要求 4	畢業要求 5	畢業要求 6	畢業要求 7	畢業要求 8	畢業要求 9	畢業要求10	畢業要求11	畢業要求12	畢業要求13	畢業要求14
機械制圖	√						√
電工電子技術		√						√	√
單片機原理及應用			√						√
工程機械動力系統檢測與維修	√	√	√	√	√	√
機械設計基礎	√						√
液壓與液力傳動	√	√					√	√
工程機械底盤檢測與維修	√	√	√	√	√	√
工程機械電氣控制系統檢測與維修	√	√	√	√	√	√
工程機械智能監測與管理			√
智能工程機械運用與維修				√	√	√
工程機械營銷			√
工程機械液壓系統檢測與維修	√	√				√
工程機械操作訓練				√	√	√
港口起重機械							√	√	√	√	√	√
智能裝卸搬運機械運用							√	√	√	√	√	√

（三）畢業要求

學生在學校規定學習年限內，修滿本專業人才培養方案所規定的課程與學分，完成規定的教學活動，達到本專業人才培養目標和培養規格的要求，準予畢業并發給畢業證書。

1.修滿總學時2710，總學分133.5；

2.選修校級公選課至少8學分，其中公選課必須選修2學分的美育類、2學分的思政類、2學分的創新創業類課程。

3.素質教育（三全育人）修滿2學分。

十、附錄

教學計劃變更審批表、調整專業培養計劃申請表。

附表5

記錄編號：JY0201/JL02

調整專業培養計劃申請表

申請項目				原計劃已執行了幾個學期
年級			專業
調整內容	調整前				調整后

調整原因：
二級學院意見：簽字：　　　　　　年　月　日		教務處意見：簽字：　　　　年　月　日				分管副院長意見：　　　　　　　　　　　　簽字：　　　　年　月　日
調整與審批注意事項：培養計劃采取分級負責、分級審批制度。除“兩課”及全校性公共基礎課程外，本二級學院個別專業課程學時、課程考核類型及課程名稱調整由二級學院院長審批；凡涉及基礎課程、專業課程組或專業方向課程模板等較大程度的調整，由二級學院召開專題研教會議研究討論、二級學院院長簽署意見后，報教務處審核，屬培養計劃各教學環節進程的調整，由教務處審批；屬培養計劃教學環節的增減調整，報分管教學副院長審批后執行；任何專業培養計劃的調整（包括學期、學時的調整）經審批同意后，須及時抄送一份給教務處教學管理員；本表一式二份，由開課部門或上課對象所在部門填寫，經審批后比實際執行時間提前2個月交教務處，“申請項目”欄應根據申請年級培養計劃所規定的課程模板（公共課、專業基礎課、專業課、選修課）填寫。

附表6

記錄編號：JY0201/JL03

教學計劃變更申請表

二級學院			學年及學期
專業			年級
調整內容	調整前			調整后

調整原因：
教研室審核意見：		二級學院審批意見：
教務處審批意見：

注：1、專業選修課的調整由二級學院審批即可，必修課的調整由二級學院同意后報教務處審批。

2、本表一式二份，二級學院和教務處各一份。